【一】课堂笔记

小学四年级语文7课呼风唤雨的世纪(小学四年级上语文7课呼风唤雨的世纪课堂笔记)(1)

小学四年级语文7课呼风唤雨的世纪(小学四年级上语文7课呼风唤雨的世纪课堂笔记)(2)

小学四年级语文7课呼风唤雨的世纪(小学四年级上语文7课呼风唤雨的世纪课堂笔记)(3)

小学四年级语文7课呼风唤雨的世纪(小学四年级上语文7课呼风唤雨的世纪课堂笔记)(4)

【二】教案

〖一〗教学目标

1.认识“唤、技、获”等12个生字,会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。

2.朗读课文,体会语言简洁、条理清楚地表达特点。

3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

4.搜集科学飞速发展的资料,促进对课文的理解。学习文章的说明方法,提高阅读能力。

〖二〗教学重点:了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

教学难点:搜集科学飞速发展的资料,促进对课文的理解。学习文章的说明方法,提高阅读能力。

〖三〗教学设计

一、谈话引入,发散思维

1.当你按动遥控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。     

2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?  

3.根据同学回答,教师小结。

(教师板书:呼风唤雨的世纪 )

二、创设情境,初步感知   

1.20世纪是个神奇的世纪,人类在这100年间发

明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗?现在就让我们走进这个世纪,去看个究竟。   

2.同学考虑:课文主要讲了什么?从哪几个方面来讲的?   

3.交流感受: 你觉得20世纪是个怎样的世纪?哪些地方给你留下了深刻的印象?

三、学习生字。

1.出示会认字:

唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰

形近字识字:唤—换亿--忆素—索质

象形识字:获:甲骨文写作“隻”:

隹,鸟雀

又,抓持),像猎人手持

一只鸟

,表示猎获鸟雀。

兰:隶书

将篆文“艸”

简化成“艹”

。俗体楷书

组词识字:赖皮质量哲学

2.出示会写字: 

唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善

易错字:“技”是“扌”,不要写成“木”。

3.词语理解。

呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。

依赖:依靠某种人或事物而不能自立或自给。

腾云驾雾:.传说中指利用法术乘云雾飞行。

洞察:观察得非常透彻、清楚。

4.再读课文。

指名读,分段朗读。

课文主要讲什么?

从哪几个方面讲的?   

(3)在自学过程中,遇到疑难问题时做好标志。  

小组检查交流:     

 4.全班交流反馈:    

(1)指名说说课文主要写了什么。   

(2)检查自学情况:     

抽生字认读,开火车组词。     

指名轮读课文,同学评议。   

(3)小组代表提出疑难问题,全班讨论。

四、新课学习

(一)学习第1、2自然段 

1.集体朗读第1自然段,体会语言简洁的特点:     应读出“坚定、不容质疑”的语气。   

2.学习第2自然段:    

(1)指名读前四句:      

“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代化科学技术。”   

(2)出示句式:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代化科学技术。

人类靠现代科学技术呼风唤雨。        同学比较,感悟设问句的作用。(3)齐读第二自然段。   

(4)为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨?    

指导朗读第5、6句,体会感悟。

分析“发明”与“发现”的区别。  

(二)学习第3、4、5自然段。   

1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段,给每一个自然段拟个小标题。 2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段,多读几遍。

3.教师出示三个专题:   

(1)昨天的幻想(第3自然段)。    

(2)今天的实际(第4自然段)。    

(3)明天的憧憬(第5自然段)。   

4.出示研读方法:  

(1)找出最能反映本专题的词句。    

(2)细细品读这些词句,说说各自的感受和想法。    

(3)讨论怎样读好这一段落。    

(4)独立练读,再小组朗读相互评议。    

(5)小组互相交流,补充各自搜集、调查到的资料。   

5.小组成员商量研读专题:     

你们最想研读哪个段落?   

6.按要求合作研读、交流、评议。

(三)专题汇报,全班交流  

1.汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”:

(1)举例说说人类是怎样“依赖自然”的。

(2)“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手?结合所看电视节目谈认识。    

(3)猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。    

(4)结合资料,说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。 

(5)你最喜欢哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自身的理解和感受。      

理解重点句子:     

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。   

2.汇报交流4自然段──“今天的实际”:    (1)书中举出了哪些科学技术成绩事例,涉及哪

些方面? (教师板书:登上月球 潜入海底 洞察天体)   

(2)你还能举出哪些科技成绩方面的事例?它们给人类生活带来哪些便利?    

(3)你最喜欢文中哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自身的理解和感受。      

理解重点句子:   

科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。(教师板书:电视 程控电话 因特网)   

3.汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”:    

(1)英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学?有感情地朗读课文描写科学意义的句子。    

(2)说说“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里?“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里?

五、回读全文,抒发感受   

1.为科学技术发明的奇迹而自豪,根据自身的体会、感悟,有感情地朗读全文。   

2.师总结全文:     

我们在享受20世纪科技效果同时,也应该立志为21世纪做点什么?老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家,最主要的是:对科学的喜好;考虑问题的无限耐心;观察和搜集事实的勤勉;一种发明力和丰富的常识。”。

六、拓展作业,进入实践   

1.小练笔:     

把课文读给家长听;请家长谈谈生活中的具体感受;再把家长说的写下来。   

2.组织“奇思妙想擂台赛”:     

古代的幻想,今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里,科学技术还会发明怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?现在你就是未来设计师,尽情地描绘你的梦想吧!

【板书设计】

8 呼风唤雨的世纪             

  登上月球  电视       

20世纪    潜入深海  20世纪  程控电话          

  洞察天体  因特网

教学反思

1.课前,我要求学生充分预习课文,让通过各种途径了解过去黑暗无光的生活状况,并收集现代科学技术成果的资料,让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣,力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。

2.在本轮教学过程中,老师的激励性评价等,都让学生感受到成功的喜悦;齐读、指名读等学习方式,让学生感受到伙伴的存在;自学、选择自己喜欢的方式读课文,让学生感受到学习可以“我”做主;师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣;学法的指导、小结、迁移,让学生感到:学习原来很简单……这些,使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态,营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬,成功的喜悦,以及同伴在集体中地位的提高,都很好地激励着学生更加努力发奋。

【三】练习题

一、在带点字的正确读音后面划“√”。

哲学(zhézhè) 物质 (zhīzhì) 探索 ( suǒsuō)

二、给词语注音。

( ) ( ) ( ) ( )

船 舶 奥 秘 钱 入 依 赖

三、根据意思填词语。

出乎意料 呼风唤雨

龙王爷除了能( ),还能和孙悟空一样有多种的变化,真是( )。

四、读一读,连一连。

呼风唤雨的 神仙

黑暗无光的 世纪

腾云驾雾的 世界

五、根据课文回答。

1.英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说了什么?

_____________________________________________________________

2.“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开”在本课指__________

____________________________________________________________

【答案】

一、zhé√ zhì√ suǒ √

二、chuánbóàomìqiánrùyīlài

三、呼风唤雨 出乎意料

四、呼风唤雨的 神仙

黑暗无光的 世纪

腾云驾雾的 世界

五、1.归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

2.科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。

,