从2008年起，小学负数被作为小学数学一个全新的内容编辑进了数学教材中，“负数”这一块的知识点，根据地区的不同，会在小学五年级或六年级的知识讲授中出现，通过这方面的学习让小学生能够初步学会用负数来表达一些日常生活中遇到的实际问题，体验数学与生活的紧密联系。
数学知识的学习绝不是靠着死记硬背就能交出一份满意答卷的，更多是在每一次书面和口头的问与答中，不断累积经验，达到知识的最大化运用。对于小学数学负数知识的学习，智彩数学龙潭校区的刘老师为大家总结了几点学习方法，希望能够帮助小高年级的学生学好负数相关知识：
1、感受相反意义的量，体会负数产生的必要性
在日常的听课和记录课堂笔记过程中，初步感知这些量的意义是相反的。在记录数量的基础上，进行正数与负数的大量比较，经历符号化和符号优化的过程，体会负数产生的必要性。
2、借助经验与直观，丰富对负数的认识
凭借自己对温度高低、冷暖的感受，通过认、读温度计上所表示的温度，比较温度的高、低；能用负数表示零下温度，并会正确读、写；认识“0”是正数和负数的“分界点”；初步体会负数、零和正数的大小关系。
3、拓展应用情景，加深对负数意义的理解
在平时熟悉的生活场景和科普知识中，体会负数在生活中应用的广泛性。在填空练习中，加深对负数意义的理解。并且在课后延伸作业中，有针对性的记录生活中常见的负数量，拓宽自己的视野，为相关内容的后继学习奠定感性的基础。
当“数不够用了”的情况出现时，孩子们应该如何应对呢？智彩数学结合小学数学负数相关的知识点，搜集了不少负数练习题，家长可以为孩子收藏，让孩子尝试独立完成以下题目的训练，在做题的过程中，加深对负数知识的印象，提高自己的知识运用能力。
填空题
1、（ ）既不是正数也不是负数；零下3 0C记作（ ）0C。
2、在数轴上，－3在－2的（ ）边。
3、将下面的数填在适当的（ ）里
1.65 -15.7 2340 96%
(1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是( )度。
(2)六(2)班( )的同学喜欢运动。
(3)调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达( )。
(4)杨老师身高( )米。
(5)某市今年参与马拉松比赛的人数是( )人。
二、判断题（对的打“√” ，错的打“×” ）
1、 0 是正数。 （ ）
2、 4、 12 是正数，-3、-21是负数，5 既不是正数，也不是负数。（ ）
3、负数都小于 0。 （ ）
4、婷婷向东走 50 米记作 50 米，那么她向北走 100 米，就记作-100 米。（ ）
三、简答题
1、小东和小明正在开展答题比赛。比赛规则规定：一共回答 5 道题，答对一题记 10 分，答错一题记-10 分，不答题记 0 分，得分最多的为胜。下面是比赛情况记录： 小明 第1题 第2题 第3题 10、 -10、 10 。小东 10 、 10、-10
（1）小明答对了_____道题，答错了______道题。
（2）小东要想战胜小明，至少还要答对______道题，小明答错______道题。
2、 一辆公共汽车从起点站开出后，中途经过 5 个停靠点，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。 停靠站上下车人数起点 站 25， 中间第1站 0 12；第2站 -3 6； 第3站 -5 8；第4站 -10 7； 第5站 -13 0 ；终点站 -27 。
（1）中间 5 站一共上车多少人？
（2）中间 5 站一共下车多少人？
（3）哪一站没有人下车？哪一站没有人上车？
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