拼音乃注音工具,凭借它,学生能够识字阅读,其作用就达到了,原本没有抄写的必要。如果为了强化记忆,或者为了帮助区别容易混淆的声母、韵母而让学生抄音节,一遍两遍也已经足够。

但是我看到,在很多学生那里,生字拼音一起抄,一抄就是一排——也不怕喧宾夺主,冲淡了对生字的记忆。上新课的时候是这样,学期结束总复习的时候还是这样。

这说明一课上完了,学生不会写不会读生字,到一本书上完了,这些字学生还是不会写不会读!真是教师张张口,学生写断手。这种作业是对教师的讽刺。

我会选择生字正确的音节写下来(关于生字音节的抄写)(1)

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