1. 认知目标：理解歌词内容，学习反复记号。
2. 技能目标：完整演唱歌曲，尝试仿编儿歌中的歌词。
3. 情感目标：感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点1. 活动重点：知道歌曲中的不同颜色的蜡笔所画的事物。
2. 活动难点：完整演唱歌曲，仿编歌词。
三、活动准备1. 物质准备：人手一支小蜡笔；人手一份画纸；《小蜡笔》音乐；小蜡笔的图片。
2. 经验准备：幼儿已使用过蜡笔。
四、活动过程（一）儿歌导入
1. 复习儿歌《小蜡笔》，激发幼儿学习兴趣
师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱，画星星星星亮、小蜡笔你真棒。 小朋友们说的真好，我们再一起练习打节奏吧。
2. 节奏练习
教师出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知 2/4 拍节奏。
师：我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用 手来打节奏。
（二）基本部分
1. 初步欣赏歌曲，理解歌词内容
师：先听老师来演唱一遍，然后告诉老师你们都听到了什么？
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？
2. 结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词
（1） 幼儿通过观察图谱学习掌握歌词。
（2） 结合节奏图谱来念歌词，感知 2/4 拍节奏。师：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
3.引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲
（1） 学习反复记号。
师：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们，歌曲里的反复 从哪里开始？到哪里结束？我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。
（2） 学唱歌曲，教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
①教师再次演唱，范唱歌曲，幼儿倾听。（第二遍时幼儿可跟唱）
②分句演唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。
4.尝试用多种形式演唱歌曲
（1） 出示演唱提示卡。
师：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，画许多娃娃头是全班一起唱。我们来试一试。
（2） 请幼儿试唱、领唱与合唱。
师：我们请一个小朋友来唱前两句，后面的部分大家一起唱。
（三）活动结束
1. 创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱
师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么？
例：灰蜡笔，画乌云；紫蜡笔，画葡萄；粉蜡笔，牵牛花；黄蜡笔，画妈妈。
2. 幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。
五、活动延伸在美工区，教师准备蜡笔与画纸，以快慢歌为背景，请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画 出线的长短、曲线。教师纠正幼儿的握笔姿势，绘画作品请幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内 容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。
