有家长朋友询问，怎样才能写好作文呢？我们现在就来聊一聊这个话题。
考虑到是家长询问，因此，这个话题实际上问的是“学生怎样才能写出好作文”。
那么，学生怎样才能写出好作文呢？要回答这个问题，我们要先来看看什么是“好作文”。
通常，我们一般认为，“好作文”就是在中考或者高考中得高分甚至得满分的作文。
如果这样认为，我们就得去看看高（中）考作文的评分标准了，搞清楚标准，我们才知道，究竟文章要写成什么样子，才能得高分。
一般来讲，高考作文会从以下十三个维度去评判，且看下表：
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一等水平（16-20分） | ||
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基础 |
内容20分 |
1. 符合题意 |
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2. 中心突出 | ||
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3. 内容充实 | ||
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4. 思想健康 | ||
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5. 感情真挚 | ||
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表达20分 |
6. 符合文体 | |
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7. 结构严谨 | ||
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8. 语言流畅 | ||
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9. 字迹工整 | ||
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发展 |
特征20分 |
10. 深刻 |
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11. 丰富 | ||
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12. 有文采 | ||
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13. 有创意 | ||
也就是说，如果你的孩子写的作文，能够符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚、符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整、深刻、丰富、有文采、有创意，孩子的作文就会得高分。
显然，这不是一朝一夕就能做到的事，其中，有些还需要童子功。比如，字迹工整就需要从小练习，语言流畅，甚至需要从三岁就开始训练，这里就不去探讨了，毕竟，作文是从小学三年级就开始训练的，这既是一个漫长的训练过程，也是一个持续的积累过程。
因此，我认为家长朋友很可能是希望了解：当前在读的中学生，要怎样才能比较快速地提升作文写作水平？
下面，我们就来回答这个问题。
前面，我们知道了高考作文的评分标准，那么，要提高作文水平，就需要我们从各个维度都能快速地提升自己的水平，如何使自己在每一个维度上都有较大的提高呢？我们举几个例子来说明。
比如，如何使“符合题意”这一点做得更好呢？
方法是：
1. 从语文老师那里学会作文“审题的流程”以及各个流程的方法和注意事项，也许你已经听老师讲过了，但是，我们还要能清晰地用自己的话语解释这个过程，要做到这一点，就需要学会知识的精加工策略；
2. 额外掌握和应用“发散联想思维图”进行审题，在实际应用中体会发散联想思维图审题的功效，这会使你的审题更加准确高效；
3. 应用《中学生科学高效学习策略》中的语文现代文预习策略，在老师上新课前完成课文的预习；
4. 应用《中学生科学高效学习策略》中的“试看比”策略，把这里的策略和第3条结合起来应用，将会使你把每一篇课文都当成作文题来处理，这样，如同你在写一篇有范文参照、对比的作文，这其中的收获实在是太大了。
类似的，如何使作文“结构严谨”呢？
方法是：
1. 从语文老师那里学会“怎样叫做结构严谨”，学生要能用自己的话解释它（也需要会知识的精加工策略）；
2. 能记得若干篇幅结构严谨的典型文章，从而加深对结构严谨的理解；
3. 应用《中学生科学高效学习策略》中的“图式学习法”加深对“文章结构”知识点的理解；
4. 应用《中学生科学高效学习策略》中的“语文现代文预习策略”和“试看比”策略。在平时的学习中体会到“什么叫做结构严谨”，等等。
又比如，发展性维度包括四个方面：深刻、丰富、有文采、有创意。这里有20分，这是拿高分必须突破的四个维度。要怎样才能做好这四个维度的要求呢？
高效率的方法是：
1. 学会《中学生科学高效学习策略》中的建立知识与知识之间的联系这种方法，只有这样，你的内容才能做到深刻和有创意。如果平时不会建立知识与知识之间的联系，那么，写出来的文章一定很难深刻，更谈不上创意；
2. 学会《中学生科学高效学习策略》中的课外阅读策略，采用这里面的选线、标签、总结思路等多种方法，在阅读课外书的时候，获得高考最需要也最有用的积累，只有这样，你才能旁征博引、纵横驰骋，从而写出深刻、丰富、有文采、有创意的文章。否则，写出来的文章肯定是那种干瘪无味、东拼西凑的套路化东西，这样的文章又怎么可能得高分呢？
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