我也轻聊一下
先说一下这个“技术”，包括两方面：
教学技术和信息技术，即教学设计与授课，后期视频录制与剪辑。所以，一节精品课考察大家的，很多……
一师一优课死掉了，也不想再追究其退出的原因，毕竟这是上层的意图，不容得咱们去乱做评论。
但就我个人经历而言，认为一师一优课这类资源出发点是好的，国家层次也是出于面向全国征集全学科优质课程资源，旨在让老师们可以轻松查阅观看借鉴每一节课例，特别是课堂实录。
但一师一优课对于录制方面显得有些苛刻，比如要求多机位，光这一点来说就给打算录制的老师在经济上带来了不小的负担，我不说你也懂的，具体根据当地市场行情决定。
而生成的这个多机位的视频是非常大的，但上传时又对文件大小有限制，那么这样说来前期的所谓的高清录制纯属就是“逗你玩”，折腾来折腾去到最后就是一个“瞎折腾”，在视频清晰度方面就没有什么意义了。
有能力有条件的老师可以自己动手丰衣足食，自行搞定前期多机位录制与后期剪辑，当然这毕竟是少数人。而打算参与活动的老师也可以让自己破费一点去整个作品提交，这也是有的。
但最最要命的是：一级一级的“盘剥”，小鬼难緾式的作品提交通过这个过程让人实在是无奈，到最后发个证书还不能当做优质课来用！（至少我们这儿是这样）
这样一来，本来是一件好事儿，到头来却被整成了没人愿意参加的废活动了。
精品课来了
这个活动应该是缘于疫情，自2020年疫情出现后，各地都开始进行网上在线授课，于是就需要大量的在线课程资源。而这类资源一般都是时间短（20分钟以内），这也是应合在线授课需求的。
因为疫情的突然到来，突然间的在线上课也给我们弄个措手不及，上层在紧急录制精品课程也显得异常吃力，当时也有很多优秀老师付出了很多的精力和时间。
疫情缓解后，可以采用面向大众征集精品课程，于是推出了这个所谓精品课的活动，说白了，目的还是为了征集课程资源。而难免提供这些资源的还是你我老师们。
于是，一师一优课没有了，出现了现在的精品课。玩法和当初一样，动员老师们积极参与，给出了很诱人的条件，这次据说发的证书可以用。鬼知道，拭目以待吧。（仅以我们这儿当地情况而说）
也可能是这个原因，精品课去年开始时我就没去谈它，也可能是我看了官方给出的要求，自认为比较简单，那些做微课的老师基本上都没什么问题。
毕竟第一次磨课也是对自己的一次提升与锻炼，从课件制作到录制，再到后期的剪辑，里面有很多技术是需要学习的。当然，这仅属于真正愿意去学习的人，最后受益的往往也是这类人。
所以，想折腾精品课的老师也可以抽时间玩玩，全当打发打发时间参与个活动。
说课件制作
01
下载模板
活动提醒很贴心，官网平台可以直接下载课件模板（jpk.eduyun.cn），并对课件制作写明了要求。所以说，我们只需下载好现成的模板，根据自己的内容修改一下就可以了。
课件整体就是这个非常简约的墨绿色，一看就是那些在线观看的精品课程的样式，只不过现在是让我们自己来仿制一节。
那么，接下来就是重点了，该根据要求去制作了。
02
修改模板
具体要求
活动的性质决定一条：必须整齐划一。
所以要求也是统一的，也是很苛刻的，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一，甚至要求到了字体字号。
01
页面
必须是主流的16:9页面，文件保存类型是PPT或PPTX，建议后者，使用新版PowerPoint或WPS演示来完成。
02
封面要求
①中文
课名：微软雅黑，48 号字；
（第一课时）：微软雅黑，32 号字；
年级、学科、主讲人、学校：华文楷体，28 号字（具体根据文字量可适当调整）。
②英文
课名：以 Times New Roman 为主，一般使用 32—36 号字，特别强调可用 40 号字；
（Lesson 1）：字体使用 Arial，字号为 28 号字；
年级、学科、主讲人、学校：华文楷体，28 号字（具体根据文
字量可适当调整）。
03
正文要求
①中文
正文标题：黑体，30 号字；
正文内容：华文楷体，尽量不小于 24 号字，特殊辅助性文字不小于 18 号字（根据文字量可适当调整）；建议单页内容文字一行一般不能超过 28 个字，一般不能超过 8 行。
行距可根据内容篇幅适当调整，一般为 1.0—1.5 倍行距。
②英文
正文标题：以 Times New Roman 为主，可搭配使用 Arial。字号为 32—36 号，“强调”可用 40 号；
正文内容：以 Times New Roman 为主，可搭配使用 Arial。字号为 24—28 号，“强调”可用 32 号；建议单页英文每行一般不能超过
15 个单词，一般不能超过 8 行。
04
引用注释
针对某些素材，出于版权考虑，课件引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自×××（教材名，出版社，版本，第×页）。
这也是负责任声明的一种表现，先说后不丑，该标明的一定要标明。
05
特别提示
这类课件要求简洁化一，大家制作时一定要避免内容繁杂，画面尽量做到精练。
1、内容较多时可以仅提练关键词，内容由教师讲出来；
2、避免过多动画，做到画面不跳跃，避免影响学生观看学习；
3、减少修饰，不必追求课件画面的丰富效果，毕竟我们的用途不同；
4、借用的素材一定做好前期处理，避免出现无关水印内容。
修改要点提示
右侧留白
按照对作品的要求：微课视频应采用“教师讲解 多媒体大屏”的形式，要求适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。
这就是说录制的视频中要出现教师，如果课件内容铺满全屏的话，人像肯定会遮拦住一部分，所以我们要考虑在制作课件时右侧要留白。也就是如上图所示那样，右侧留出一块儿放教师人像。
针对于这种右侧留白的制作，刘成俭老师在推文中也有关此解读。他的意思是也可以在后期剪辑时通过缩小录制的课件视频，从而让右侧腾出来放人像的位置，从而实现不修改课件而教师人像出现到视频中。
（图片来自“微课进行时”推文）
但我个人感觉还是最好在课件中直接修改的好，也就是直接在课件中右侧留白，空出录制添加人像的位置。在后期录制时直接录教师讲授，或后期绿屏抠像都是很方便的。
另外还有一个重要原因是考虑到文件上对课件的要求，毕竟要求比较苛刻。通过后期缩小录制课件的视频，势必会同时缩小课件上内容的比例，如果官方较真的话那就是不符合要求。
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