单元知识点
一、易读错的字
宋(sòng)人 解释(shì) 触株(chù zhū)
耕(gēng)者 折颈(jǐng )懦弱(nuò ruò)
陶(táo)罐 谦(qiān)虚 价(jià)值
尘(chén)土 捧(pěng)起 狮(shī)子
别致(zhì) 欣赏(xīn shǎng) 不禁(jīn)
皱(zhòu)眉 匀称(yún chèn) 挣(zhèng)脱
倒映(yìng) 遵循(zūn xún) 传(chuán)来
尊(zūn)敬 碌(lù)碌无为
二、易写错的字
释：左边是“
”。
颈：第二笔是“点”。
虚：半包围结构，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。
赏：下边是“贝”。
映：右边是“央”。
三、重点词语
守株待兔 等待 宋国 耕田 触株 颈部
释放 其他 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起
擦洗 看不起 傲慢 神气 住嘴 王朝
光洁 美观 古代 价值 动手 国王 狮子
鹿角 池塘 倒映 欣赏 精美 匀称 别致
传来 哎呀 叹气 痛快 倒影 着急
没精打采 机灵 回头 机会
四、多音字
五、形近字
六、近义词
耕—耘(种) 折—断 触—撞 复—再
谦虚—虚心 恼怒—愤怒 朴素—朴实
傲慢—骄傲 懦弱—软弱 轻蔑—轻视
确实—实在 争辩—分辩 羞耻—耻辱
理会—理睬 流逝—消逝 覆灭—消灭
倒塌—坍塌 惊讶—惊异 欣赏—观赏
抱怨—埋怨 逼近—接近 犹豫—迟疑
遵循—遵从(依照) 尊敬—尊重(敬重)
七、反义词
有—无 死—活 得—失 笑—哭
懦弱—刚强 荒凉—繁华 朴素—华丽
谦虚—骄傲 羞耻—荣耀 傲慢—谦恭
兴奋—镇静 犹豫—果断
守株待兔—随机应变 机灵—迟钝
别致—普通 凶猛—温顺 遵循—违背
忙忙碌碌—轻轻松松
八、词语搭配
形容词搭配：
(1)形容词 动词：
(谦虚)地回答 (傲慢)地问
(惊讶)地说 (兴奋)地说
(高兴)地叫起来 (痛痛快快)地喝
(没精打采)地离开 (机灵)地支起
(悄悄)地逼近 (蜿蜒)地贯穿
(安闲)地躺
(2)形容词 名词：
(骄傲)的铁罐 (懦弱)的东西
(轻蔑)的神气 (厚厚)的尘土
(荒凉)的废墟 (精美别致)的角
(漂亮)的角 (美丽)的角
(难看)的腿 (匀称)的身段
(有力)的长腿 (凶猛)的狮子
(灰心丧气)的狮子 (沉重)的货船
(柔软)的泥土 (清闲)的生活
九、词语归类
1.ABAC 式词语：
无忧无虑 各种各样 无牵无挂
挨家挨户 不离不弃 毕恭毕敬
2. 数量词语：
一(只)鹿 一(个)池塘 一(面)镜子
一(阵)清风 一(头)狮子 一(条)小溪
十、句子积累
1. 三个“而”字句：
(1)折颈而死。
(2)因释其耒而守株。
(3)而身为宋国笑。
2.“把”字句：
(1)小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
(2)我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。
3. “被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
4. 语言、神态描写：
(1)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
(3)“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
(4)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
5. 比喻句：
(1)池水清清的，像一面镜子。
(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
6. 反问句：
(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律， 难道你已经忘掉？
十一、考点提示
1. 背诵《守株待兔》“日积月累”。
2. 知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。
3. 积累AABC 式和ABAC 式的词语。
4. 读好“因释其耒而守株”。
5. 仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。
6. 学会用正确的格式写通知。
7. 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……
8. 读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事，俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事，是老故事新道理。
9. 把图画的内容写清楚(认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等)。
单元测试卷1
答案：
一、1.别致 谦虚 懦弱 倒映 价值 欣赏 骄傲 池塘
2．(1)chèn,√ chēng,√ (2)zhēng,√ zhèng,√
(3)sā,√ jīn,√
3．(1)矛 盾 掩 耳 人 天 学 步 蛇 足 杯 弓
(2)①念念不忘 依依不舍 栩栩如生
②不慌不忙 各种各样 自言自语
4．(1)惊奇地问
(2)这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
(3)他说，没关系，他的马跑得快。
(4)于是，农夫放下他的农具再也不耕作了，而是守在树桩旁边，希望还能这样得到兔子。
二、5.示例：(1)①让更多的同学得到锻炼。
②通过角色转换，促进相互理解。
(2)①班干部队伍不稳定。
②分散了同学的注意力，可能影响学习。
6．通 知
5月20日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加“六一”联欢会的预备会。
少先队大队部
5月15日
三、7.寓言 守在树桩旁等着兔子来撞死 做事要靠自己的劳动，不要存侥幸心理。
8．伊索寓言 美丽的角 任何事物各有所长，也各有所短。
9．衰退 磨灭 懒惰 一无所为
四、10.(1)B (2)①× ②× ③√
(3)陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代的文化发展情况以及审美情趣。
11．(1)不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。 形容非常荒谬的谎言。
(2)①听过我吹竽的人都会被感动 人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子。
②吹嘘自己会吹竽 不劳而获，得到优厚的薪水和丰厚的赏赐
③齐宣王有听合奏的癖好
(3)选人的时候要进行考查，让他单独吹一下就知道他究竟会不会吹竽了，不能只听他自己吹嘘。
(4)在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，不愿努力钻研。做他这样的人并不好，假象总有被识破的一天。
五、12.思路点拨：仔细看图可以看到图中是在一个餐厅里，小女孩一家在吃饭，他们的桌子上摆着三碗米饭、三道菜。图中的小女孩手指着邻桌，邻桌只有两个人，却点了很多菜。小女孩的表情很惊讶，因为她觉得邻桌的叔叔会浪费粮食。根据这些发挥自己的想象，写成一篇作文。
例文略。
单元测试卷2
参考答案
一、1.(1)鹿 塘 欣赏 映 匀 懦弱 狮
(2)谦虚 骄傲 骄傲 代价
2．
3.
4．示例：井井有条 头头是道 斤斤计较
无法无天 无声无息 无影无踪
5．刻舟求剑 滥竽充数
(1)示例：叶公好龙 亡羊补牢 井底之蛙 掩耳盗铃
(2)示例：事情已经很清楚了，你还想掩耳盗铃？
学习中出现问题，我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。
6．(1)因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。于是，那个农民放下他的农具，荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
(2)示例：文具就是供我们学习时使用的，并不是我们的玩具，不能总拿在手里玩儿。
(3)示例：①跑过来告诉我 ②激动地说
二、1.①—c—B ②—b—A ③—a—C ④—b—A
示例：狐狸和乌鸦 狼和小羊 橡树和芦苇
2．示例：
通 知
×月×日上午9点，请全班同学到操场集合，一起去参观科技馆。
三年级(4)班班委
×月×日
点拨：日期根据做题的实际时间写，注意是提前一天通知的。
3．示例：我可以捡起地上的一张纸，还学校一片清洁，让自己多一点儿欢乐，让班级少一些遗憾。我可以发挥自己的特长为班集体赢得荣誉，可以帮助同学补习功课，让同学重获自信。我会自觉维护班集体利益，为班集体增添光彩。
三、(一)1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒
2．相提并论
3．示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理
4．示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
(二)1.首 胸 西 跑 六 色
2．尽管 还
3．示例：因为大公鸡的翅膀飞不起来，两条腿也跑不快，它贪图安逸不学本领，所以被狐狸抓住了。
4．示例：不要贪图安逸，要勤学苦练，掌握本领。
四、[思路点拨]首先，要构思出通俗简单的故事内容，通过写故事来达到说理的目的。然后，对故事内容进行认真修改，故事情节的设置关系到故事的结局。最后，检查一下自己写的寓言故事是否合情理，是否易懂。 例文略。
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