虽然家长不能取代老师，直接给孩子授予知识，但是在整个初三的学业中，家长如果能够尽职尽责，对孩子的学习进行监督管理，就有更大可能挖掘出孩子的潜力，让孩子达到最好的表现。
那各位爸爸妈妈究竟应该如何管理孩子的学习呢？我在这里给大家提醒5点：
1、引导孩子确定目标
孩子学习的好坏，内因是第一要素，只要孩子愿意学、爱学、好学，就有很大可能战胜各种困难取得好成绩。关于如何激发孩子的学习动力，咱们之前的文章讨论过了：一提学习就叫苦，我敢保证是没有想清楚这个问题...
在日常生活中多和孩子谈论因学习而获得成功的例子，从自己本身做起，尊重有知识有能力的人；
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多给孩子看名人的传记，特别是科技发展史上的名人。我就很清晰地记得，我是看了“台湾的经营之神”王永庆的传记以后，重塑了自己的人生观和目标。
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如果条件允许的话，可以在假期带孩子到著名的大学走走看看，最好是参加大学的夏令营，这对于帮助孩子树立中长期目标非常重要，有了长远目标再定短期目标，要考什么名次、考什么高中，就简单多了。
2、密切关注孩子的变化
处在孩子的叛逆期，家长要关注孩子的变化，同样有三个方法：
第一，不管怎么样至少每隔几天就询问一下学校的情况以及学习的情况，同时最好能经常到学校和老师交流，了解孩子和班级的情况；
第二，也要关注孩子在穿衣打扮、生活习惯、娱乐方式、言谈举止等方面的变化，从这些细节中能及时发现或避免一些问题；
第三，最重要的是密切关注孩子的考试成绩变化，一次成绩下降要引起警觉，连续两次成绩下降就必须找出原因，解决问题并补救，否则时间一长就会很难收拾。
3、制定恰当的奖惩措施
在我们当下的社会环境里面，物质是比较丰富的，很多家长会无底线的满足孩子的需求，其实这并不是一件好事。
初中的孩子心智还未成熟，家长制定适当的奖惩措施，是有助于帮助孩子形成良好的性格的。
制定奖惩的方法是把孩子喜欢的东西跟成绩挂钩，例如每周固定的上网时间，成绩进步可以增加，成绩下降就得减少；零花钱，孩子喜欢的玩具、书、衣服等也是一样的方法。
这里要特别提醒的是，这个做法的关键是给孩子树立规则意识，做到了就奖励，没做到就要按照规则接受“惩罚”，在已经取得共识的前提下相对可以减轻孩子的抵触感，千万不要以为用这样的方式是为了逼迫孩子听话。
4、加强和老师的联系
在这么多年的教育生涯中，我见过非常多的家长，有这个致命的错误观念：
要么是因为文化教育水平不足，要么是觉得孩子交给学校了，反正是觉得教育孩子是老师的事情，自己可以当甩手掌柜。
我要再强调一次，家长的教育角色是不可替代的，家长的言传身教有很大作用，学校和家长双方的努力才能让孩子健康成长。
我也不怕说句大实话，一般的公立学校一个班有那么多学生，哪个老师能像你一样全心全意关注自己的孩子呢？
和学校老师的交流，也要注意方法：
频率上，一周一次就够了，多了太打扰老师，少了老师想不起来关注你的孩子；
沟通上，不要每次都泛泛地问一句“我孩子表现怎么样”，那可能老师也只会泛泛地回你一句“挺好”，要问一些细节，或有所侧重。
总的说来，保持和老师的联系，也会给孩子一些压力，起到督促的作用，孩子知道父母时时刻刻都在关注自己，会更注意自己的学习和表现。
5、大考后及时总结
初一、初二的大考，一般是每个学期的期中、期末两次考试，初三可能会多几场模拟考，这些都是对一定周期的学习成果的检验。
每次考试后，不管结果好坏，都应该进行书面总结，考得好要总结成功经验继续发扬光大，考得不好要找出原因以便改进。
一般来说学校老师会要求考后总结，但是很多孩子常常是敷衍地应付了事，所以家长陪同孩子做总结的时候，要给孩子厘清概念，做总结是为了自己的学习，只有总结成功、借鉴失败，以后才能不断进步。
家长要注意帮助孩子针对每科进行分析，并以此为依据制定下半学期、假期、下学期的学习计划。
这里也有个误区要给家长们强调一下，有些成绩很好考班上前几名的同学，家长有时候要求过高，觉得再努力努力就能争取第一，但其实越是顶尖的学生竞争越激烈，想要进一个名次是很难的。
家长更应该关注的是，每次考试，是否该拿的分都拿下了，有些分实在拿不下是否因为有弱点，考纲要求的知识点都掌握了没有。
此外，一般成绩靠前的学生，说明各项能力都是很不错的，学有余力的情况下，应该把剩余精力放在提升阅读素养、自学能力等综合素质的发展上。
小结认真负责的家长和完全放养式的家长对孩子的影响是截然不同的，但我并不是鼓励“控制式”的教育。
我倡导的是家长在尊重、信任孩子的基础上尽自己引路人的职责，在孩子心智不成熟的时候，帮助孩子更专注学业，并学习有用的人生技能。
今日话题
为了孩子的初中学习，你都做了哪些努力？
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