我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因并寻找解决途径。对应此教学目的，学好初中物理就并非简单的原理了解或公式背诵，实践操作更是重要且关键的一环，是检验物理学习是否透彻的有效标准。但是，众多孩子往往出现“炒冷饭”式背公式，“见光死”式做实验。
那么，实验题真的那么难吗？到底要怎样才能顺利通关实验操作关卡呢？
星火老师有妙招——关键器材解疑惑！
放大镜是透镜实验的灵魂
研究凸透镜的过程中，通过简单的实验，我们可以清楚的知道通过透镜正对太阳光然后在纸的另一侧找最小最亮光斑来确定焦点，而非将透镜垂直地面。而在研究凸透镜成像规律时，通过放大镜看纸上的字我们便可以清楚发现物距小于焦距时候的成像规律。
弹簧测力计不可小觑
弹簧测力计是学生初探弹力、理解与测量弹力的关键，而对弹簧测力计的工作原理和使用方法的掌握就显得尤为重要。
此类实验题得分关键在于操作细节的规范。例如：“量程”“分度值”“校零”“进行规范读数”“实行正确记录”等都是保证实验效果的关键概念，知道以上重点，授课时有的放矢学习效率就有保障。
滑动变阻器，能改变的不止是电阻，更是分数
对于滑动变阻器的认知，不能仅仅停留在了解其作用原理，还需要学生利用其特性灵活进行实验拆解、数据计算与检验，甚至为实际问题的解决提供可行方案。
发光二极管，物理原理与生活经验的高度统一
在半导体中介绍的发光二极管能有效帮助学生认知物理电子元件在生活中的广泛应用，并在嫁接实验中对其工作原理有直观且深刻的印象。
最优结果则是学生通过实验总结能有效进行思维拓展。如根据发光二极管的特性——能在导电时发光，且发光明亮程度与电流大小有关系，推测出录音机或其他日常生活设备上就用到了不同颜色的发光二极管，来显示音调的高低和音量的大小。格物致知是实验课的初衷。
电路连接，挑战电学思维完整性
电路连接实验操作题或作图题，是基于学生对实验器材的认知进行实际问题判断与解决的考查。
准确且快速连接的前提是对于电学基础原理与实验器材运作原理从认知到实操层面的高效转变。初步实验时学生或许会稍显局促，但过程中的操作和纠正会使绝大部分同学在授课结束后对实验题有直观的、新的理解或心理建设。
物理实验操作题不仅在无锡中考物理中占大头，更是提升物理学习兴趣的关键。高效课堂=知识点精准 学生可吸收，星火老师以此为授课目标及要求，力求在物理课堂中做到同样的知识点不同样的呈现以达到卓越的课堂效率，完成“阳春白雪”与“下里巴人”的完美结合。做教学，我们一向很认真。
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