大家好，我是阿亮！
今天我们聊一聊生涯关键词：选择权！
首先，分享一个案例：
李明，今年高三毕业，刚参加完高考。由于之前在选科的时候，选择的科目并不是很感兴趣，这次高考没能考出理想的成绩，和自己的期望相差比较远，李明决定复读！
这次复读，李明想从以前选择的理科方面的物理和化学，换成文科方面的历史和地理。将来也想从事文科方面的工作！然而，当家长和老师看到他的选择后，都非常反对，认为短时间之内重新学习新的科目，很难考出好的成绩！
这个时候，李明非常困惑！他到底是应该坚持自己的想法？还是应该听家长和老师的建议？
我想，有不少的学生、家长和老师，都遇到过类似上面这个案例的情况！如果这件事发生在你的孩子或你的学生身上，你会怎么处理和建议呢？
我们对这个案例进行一个简要的分析，我们会发现，在这个案例中，出现了两个方面的矛盾：
一是，近期高考的目标与远期职业规划之间的矛盾！
二是，学生自己的意愿与家长、老师的意志的矛盾！
虽然，期间还会出现一些不可控的客观因素，但是，在案例中的这件事的核心困惑是关于“选择权”的问题。
在这件事情上，“选择权”到底应该归谁？老师？家长？还是学生自己？
说到这里，我们先来看看当前的“新高考改革”。绝大多数地区已经开始实施新高考改革后的选科模式，由原来简单的文、理两种组合，变成了在“物理、历史、政治、地理、化学、生物及技术（部分地区）”的多种组合，成为3 3或3 1 2的模式。
由此，我们会发现，在新模式下的选科，已与原有的模式有很大的差别！新高考改革更加尊重每个学生不同的特质和个性化的发展，更加重视以个人的兴趣、能力和性格等来进行选科。
新高考改革的核心就是把更多的选择权交给学生自己！这将会对学生未来的规划产生重大的影响！
回到前面的案例：李明在面对父母和老师的反对和压力下，他最终坚持了自己的想法！放弃了物理和化学，选择了喜欢的历史和地理！ 后来，李明进入了一所大学念考古专业！回想起当初的选科，他非常庆幸坚持了自己想法！
“人生的路很长，每个孩子都在探寻自己未来的路！可是，什么是孩子的路？我无法知道！我能做的就是：给他们在探寻自己的路时，所需要的方法和力量！”
这一句话与每一位家长和老师共勉！
