小金好想你:带不走的还有你(1)

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小金好想你:带不走的还有你(2)

作者:清欢

来源:回响TheEcho主创团

我原想收获一缕春风,可爱的你们却送给了我整个春天。

缘起支教,爱上小金。难忘小金的春夏秋冬,想念二小的可爱学生。

假期在家,整理房间的时候看到支教结束前学生写的信、送的礼物,一封封拆开来又看了一遍,一个个摆出来又擦了一遍。

相思又起,感动依旧,于是决定将相思寄予文字,把回忆记录成章。

01

高原孩子初印象

真正与高原的孩子接触过,你一定会有像我一样的感觉,他们真的就像《山之四季》里说的那样:山里的孩子淳朴善良,又充满活力。只有自然养育出来的孩子才能像他们一样招人喜欢。

调皮的小男孩、害羞的小女孩,每个孩子都用他们独有的纯真带给我惊喜带给我感动。在学着成为他们的老师的同时,他们也教会我许多。

小金好想你:带不走的还有你(3)

作为一名支教老师,孩子们对我有许多的好奇,总是有很多问题,但都是善意的问候和关心。刚开始,学生们称呼我为“余老师”或者“余瑶老师”,有一节英语课上教的内容刚好是对老师的称呼:“对于没有结婚的年轻女老师,应该称呼为Miss”,于是学生们便开始称呼我为“Miss Yu”并就这么叫到了现在。

02

二年级的益智游戏课

益智游戏课上,与其说是教孩子们知识,倒不如说是陪伴在这群二年级的小朋友身边,刚开始学生们会和我保持着师生间的距离感,但久而久之,学生们更多地把我当成了他们的姐姐,课堂上教给她们的小游戏,下了课还会拉着我一起玩,“丁老头”的简笔画画了一遍又一遍;教给她们的折纸,午间休息的时候,总会有几个小女生带着五颜六色的纸片请求我再教一遍再教更多。

作为感谢,有时会在课间偷偷把折好的彩色蝴蝶、千纸鹤、五角星放在我的办公桌上,有时也会送上一副自己亲手画的水彩画并写上“余老师,您辛苦了~”,也有学生会把自家种的核桃装上满满一袋,害羞地说道:“家婆说可以把这个核桃送给最喜欢的老师,余老师教我折纸,我最喜欢了,所以我把核桃送给您。”说完伴着一双弯弯的笑眼双手递上一袋核桃。

小金好想你:带不走的还有你(4)

男生表达喜欢的方式则更为调皮,有的时候孩子们会故意用橡皮泥捏一个丑丑的的余老师出来,有的时候也会用积木拼一驾飞机或者卡车然后争着要送给我。

由于益智游戏课总是安排在最后一节课,临近放学的十分钟,孩子们的注意力就开始分散了,忙活着收拾书包,这时的纪律就难以维持了,每次只能想各种办法让大家安静做好,于是孩子们每周都有两次固定的“木头人”时间,哪一组安静坐好不说话就可以在铃响后优先离开教室,每次最后几分钟的时候,大家便会很默契地收拾好书包后,安静坐好,双手搭在桌上,眼睛滴溜溜地转着,时而看向老师,时而偷瞄一下旁边的同学。可安静维持不了3分钟,每次总有那么一两个小男生破坏气氛,或是忍不住笑出声,或是捂着嘴巴说上几句悄悄话。

小金好想你:带不走的还有你(5)

原本我以为对于这群只有七八岁的小朋友而言,我只是他们一周见两次的游戏老师,并不会有很深的印象。在一次语文课上,老师要求孩子们以《我最喜欢的老师》为题写一篇作文,于是,我看到了孩子们眼中的“余老师”的真实形象。

小金好想你:带不走的还有你(6)

“我最喜欢的老师是余瑶老师。她的样子是:高高的个子、大大的眼睛、长长的头发、穿的衣服上写着ABCD的字母、戴着眼镜、穿着灰色的牛仔裤、穿着白色的鞋子。每次上余瑶老师的课,我们全班都会开心的叫起来,她每次都会给我们带各种各样的玩具,比如橡皮泥、走迷宫、下棋子、看电视、做游戏,这就是我的益智游戏老师。”

“我最喜欢的老师是余瑶老师,她长着弯弯的眉毛,像一个月亮,有一个长长的辫子,眼睛也是双眼皮,鼻子高高的,嘴巴像一个又大又红的辣椒,余瑶老师很美丽,也很温柔,我们大家都很喜欢她。”

“我喜欢很多老师,但这当中我最喜欢余瑶老师,她带了一个眼镜,高高的鼻子,圆圆的眼睛,粉红粉红的嘴唇。我们看见了余瑶老师,我们都会围着余瑶老师,上余瑶老师的课的时候,我们班的同学喜欢和余瑶老师说一些比较搞笑的事情,有一次,谢拉丁真拿假的蜘蛛和玩具蛇吓余瑶老师,我们还笑余瑶老师是胆小鬼。”

······

03

三年级的英语课

对于三年级的学生来说,这是他们第一次接触英语,对于新的学科新的老师,他们充满了好奇与期待。虽然一周只有两节英语课,但是每个学生都极其认真地在学习英语。

因为书本不够,两个班得轮流使用为数不多的英语课本,所以,下课后,孩子们会自觉把书交到讲台,然后争抢着要帮忙把书搬回办公室,上课前,小课代表会准时带上自己的小伙伴来把书搬去教室提前发好。

刚开始,总有学生因为抢着要帮忙搬书而你争我抢,后面按照座位顺序轮流值班,一个学期下来,每个同学都光荣地当上了一次小小搬书员。每每看到一下课就跑来办公室搬书去教室的小萝卜头们,我总会更加坚定做好支教老师的心。

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高原的天气一直都是我爱的大晴天,这座山脚下的学校每天都是晴空万里的好天气,定是这美丽的天气温暖了孩子们纯真的笑容和清澈的眼睛。

比这好天气更让人治愈的是孩子们甜甜的话,听完你总会感觉这群可爱的孩子们除了是吃可爱多长大的,一定也是吃了蜂蜜长大的。这群可爱的孩子们从不吝啬地表达出自己的爱,点滴间流露出的真实感情总是让人既感动又倍觉感恩,感恩这美妙的相遇。

“这个like就是喜欢的意思,当我们要表达对一件事情一个人的喜欢的时候,就可以用这个单词。”每次教到喜欢的英语单词时,孩子们就会对着我在的方向用双手比划出一个爱心甜甜地说道:“Miss Yu, I likeyou.”

小金好想你:带不走的还有你(8)

原本,应该是作为老师的我好好关心照顾这群可爱的学生们,但点滴间都是学生对我的关心和照顾,总会不禁地感叹一句:“做老师也太幸福了吧!”

在食堂和孩子们一起排队打饭时,孩子们总会特意叮嘱打饭阿姨:“阿姨,您多给我们余老师打点肉。”然后看向我同样叮嘱道:“余老师,您要多吃点,长胖一点哦!”

午间休息时,孩子们路过办公室,总会走进来关切地说上一句:“余老师,您一定要多睡觉,才有精神好好改作业。”

下晚自习时,原本应该是我在楼下目送所有学生上楼进寝室,但到最后总有几个小男生会陪伴我到最后,然后急切地说道:“余老师,我们要关门了,你快回去,我们要保护好你,看到你上楼我们再走。”

我们都匆匆上楼后,我进房间后的半分钟时间里,一定还会听到“Miss Yu”的叫声,开窗一看,住在隔壁楼栋的学生在站在阳台向我招手。“Miss Yu,我们就是想看下你到寝室了没有。”“要熄灯了,你们快睡觉吧,老师也准备睡觉了。”“好的,Miss Yu,晚安哦~”“Miss Yu,祝你好梦哦~”

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只要晚自习轮到我值班,每天都是伴随着孩子们的晚安声进入梦乡,每次有其他老师有事不能守晚自习时,我总是十分乐意帮忙,为的就是孩子们这声声“晚安哦~”

对于孩子们来说,和老师的交流方式除了课堂上的争相发言,课间的或是刻意或是偶然相遇时的交谈,我们还有一个更为甜蜜的交流方式,就是作业本的留言。

作业本的封面和留言体现着孩子们独特的个性与表达方式,有在自己名字下面打上一个括号写上“小余瑶”的淘气,有在教师一栏画上几颗红红的小爱心的腼腆,更多的是在作业结尾写给老师的话,每每看到这些稚嫩却温暖的语言,时而忍俊不禁,时而倍感贴心,时而又感动不已。

小金好想你:带不走的还有你(10)

“余老师,您辛苦了!”

“余老师,你真是一个好老师啊!”

“余老师,希望你每天平平安安。”

“余老师,我爱你,我要认真学习英语,我爱你。”

“余老师,您辛苦了,我喜欢你,因为你每天帮我们传授知识,而且很温柔。”

“余老师你是我的流星雨,帮我实现个愿望。那就是你这学期可以不走吗?如果你走了,我会哭个不停的。--愿望纸”

“余老师,这些爱心是我对你的爱,你忙的话可以不用涂,只要我知道你是我最好的老师,我爱你。你不要生气了,不然会得心脏病的,要保护好自己。我会想恋你的。余老师,我真的很爱很爱你。”

······

04

四年级的英语课

四年级的学生则不比二三年级的学生一般乖巧懂事,对于三年级打下的基础大家已经忘得所剩无几,刚开始上课的时候会感到有些力不从心,学了忘忘了学学了还得忘的学习态度的确让我有些受挫,维持了两周的僵局,我开始反思,对于他们,不能采取和低年级学生一样的教学方法和教学态度,要想改变学生先从改变自己开始。

半节课用来重新打基础复习三年级的内容,半节课用来开展新的教学,虽说学习进度慢了一些,但耐心教下去,学生们也慢慢适应了并逐渐进入状态,教学也愈发得心应手。

小金好想你:带不走的还有你(11)

教学顺利以后,和学生们的关系也逐渐改善,大家开始关注这位新来的英语老师,对老师的生活也格外的关心,课间的闲聊也变得频繁和轻松。

“Miss Yu,你们江西好耍不??”

“Miss Yu,我们班这周末要去柳树林春游,邀请你一起来哦!”

“Miss Yu,放假了来我们家耍,我带你上山采菌子去。”

05

支教结束分别

支教结束的那天,也是孩子们放暑假的前一天,三年级的小朋友一个个站在办公室门口哭着进来送离别礼物,拉着我去教室再坐一坐,一个个红着眼睛围过来不停地喊着“Miss Yu~”,离别的伤感一下填满了整个教室。

四年级的大孩子们也体现出感性的一面,几个同学来办公室邀请我去一趟教室,虽然是下课时间,但学生们都端坐整齐,进门后便开始齐声唱歌,唱完歌后说道希望老师也可以送一首歌给他们,让他们留作纪念。于是我给两个班的学生都唱了同样的歌《漂洋过海来看你》,并对他们说:“你们在小金继续好好学习,我也要回我的母校做回学生继续学习了,我们一起努力,好好学习。老师毕业前一定回小金看你们,如果你们长大后还记得我,也欢迎你们来江西找我。”

小金好想你:带不走的还有你(12)

原以为告别会在这歌声中结束,回到办公室后,每个人都送来一封手写的信,有的是单薄的一张纸,有的用信封装好,有的还附赠上一支学校小卖部买来的塑料玫瑰花。

学生们送的礼物多到办公桌已经放不下,邻座的老师送了我一个大纸箱,我没敢一封一封地拆开来看,怕好不容易平复的心情又控制不住。

于是我把所有的信和礼物都规整好,整齐放进箱子,打包寄回家,留待在以后的岁月里去慢慢的回忆。

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