本文是五年级上册单元习作专栏的第２１集，本专栏包括五年级上学期的全部单元习作和课后小练笔，都为课本必写内容，希望朋友们喜欢。
这一集的内容是二单元作文《漫画老师》。
如果说我们对哪些人最熟悉，恐怕自己的老师应该算在其中，漫画老师就是要突出老师的特点，放大特点，让老师的形象看起来更鲜明。
下面，请看一篇例文。
漫画老师
“同学们，我们这堂课要学的是《桂花雨》这篇课文，如果预习过的同学，一定知道这篇课文写得很美，那么它美在哪里呢？哪位同学先来说一说？”于是，同学们纷纷举起了手，回答特别踊跃，课堂互动气氛热烈。老师也频频点头，幽默地点评着每位同学的发言，教室里不时发出阵阵笑声。
这是我们的语文课王老师惯用的教学模式，她上课不是一个人辛苦地给我们灌输，而是启发我们积极思考，让我们自己感悟和寻找答案，然后再经她点拔，就像我们站在朦胧的窗户纸面前，她一捅，透明的光就照耀到我们心里。
王老师很年轻，三十来岁，风华正茂，一头利利索索的秀发，根根潇洒、飘逸。身材挺拔，像校园里亭亭玉立的白杨树，好有精神。她知识渊博，懂得特别多，常常讲着讲着就联想到别的，然后天文、地理、历史一股脑儿甩出来，而且风趣幽默，简单易懂，无形间，我们就开了眼界，增长了知识。
就拿上面的《桂花雨》来说吧。在讲到桂花的时候，老师就给我们讲起了月亮的故事。什么嫦娥、桂树、吴刚，听得我们充满了遐思，恨不得立即飞赴月球上去看看。王老师大概是看出我们有点魂不守舍，异想天开的样子，就一拍手，笑盈盈地说：“嗨，别痴人说梦了，我们说点现实的。刚才是我国古代的神话故事，把大家听到如痴如醉，不过，现在真的嫦娥已经登上了月球，那就是我国的嫦娥四号探测器，可以说我们把古人的梦想实现了。你们将来会成就什么大事情，那可说不定，所以好好学习，让老师有一天也能骄傲地说，看吧，某某某曾经是我的学生呢！”说着，她抬头望着窗外，似乎也遐想起来了。
王老师很懂我们，从不会布置很多作业，这和别班有很大不同，他们最数语文作业多，每天生字、组词、拼音常常写到焦头烂额，可是效果并不理想，这从期末考试的成绩就可以看出来，我们在学校的各个班级中成绩是最好的。所以学校组织老师来听我们的课，各位老师听了之后纷纷摇头，说：“学不了，既没有王老师的学识，也没有人家的口才，还是老老实实笨办法教吧。”这样我们就觉得更庆幸了。
这就是我们敬爱的语文老师，一位与众不同，聪慧能干的好老师，我们都很爱她。
