1.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )。
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
2.“人之初，性本善，性相近，习相远。”说的是( )。
A.遗传的重要性 B.环境的重要性 C.改变的重要性 D.学习的重要性
3.提出发展关键期的人是( )。
A.劳伦兹 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.维果茨基
4.教育发展是一个历史过程，其发展的规模和速度是由( )决定的。
A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.社会文化 D.社会人口
5.【多选题】社会的政治经济制度对教育的制约作用主要表现为( )。
A.制约着教育的目的 B.决定着教育的领导权
C.决定着教育发展的规模和速度 D.影响和制约着受教育权的分配
6.【多选题】校园文化可以细分成( )。
A.学校物质文化 B.学校制度文化 C.学生文化 D.学校精神文化
7.【多选题】教育对文化的促进表现在( )。
A.教育能够保持文化 B.教育能够整理文化
C.教育能够选择文化 D.教育能够活化文化
8.从根本上说，人的本质在于人的自然性。(判断题)
9.一定社会条件下，教育的性质总是由一定的社会文化所决定。(判断题)
10.一个国家教育经费投入的多少最终取决于生产力水平。(判断题)
1.【答案】B。中公讲师解析：施用累能是指能力是在使用中积累的，强调社会实践对智力的影响。
2.【答案】B。中公讲师解析：根据对题干的翻译：人在出生的时候本性都是善良的，这种善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天环境不一样，品行也就有了差异。强调的是后天的环境因素对人的重要影响作用。
3.【答案】A。中公讲师解析：劳伦兹通过小动物的“印刻现象”提出了关键期的概念。
4.【答案】B。中公讲师解析：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度，生产力的发展、社会生产力对劳动力劳动的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。
5.【答案】ABD。中公讲师解析：教育具有独立性，政治经济并不能决定教育发展的规模和速度。
6.【答案】ABD。中公讲师解析：校园文化分为物质、制度和精神文化。
7.【答案】ABCD。中公讲师解析：本题考查的是教育与文化的关系。教育对文化的促进作用表现为整理传递保存、传播交流、选择提升、更新创造功能。
8.【答案】×。中公讲师解析：人的本质在于人的社会性。
9.【答案】×。中公讲师解析：一定社会条件下，教育的性质总是由一定的政治经济制度所决定。
10.【答案】√。中公讲师解析：生产力水平决定教育的规模和速度。
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