今天跟很久不见的朋友聊天，她苦恼于自家先生年近30，却依然时时无法自我觉察，生活上多有依赖，更谈不上社会性和情感上的独立了。作为倾听者，听她断断续续说了有3个小时。在这个过程中，我们反反复复提到的一个词，便是独立。在儿童教育中，我们同样时常谈到独立。
关于什么是独立？现代汉语字典上，有一项解释是不依靠他人。我想这仅仅是独立的基础含义。在我的理解中，对于孩子来说，独立不是一个结果，不是停滞不前的状态，而是不断发展的过程。孩子天生就在寻求独立，争取独立是孩子自然发展的步骤。
蒙特梭利博士认为孩子一出生便是通往独立的，她在《吸收性心智》一书中提到：“除非有退滞的倾向，否则儿童的天性会勇往直前、生气勃发地寻求独立。其发展乃一股渐趋独立的动力，一如离弦之箭，快速而准确地飞向目标。儿童争取独立的过程，始于生命之初。随着发展，他逐步使自己臻于完美，并一一克服前进道路上的障碍……儿童争取独立，是他［自然发展］的基本步骤。换言之，如果我们小心观察自然的发展，便可以理解，这种发展其实就是独立的逐步获得。”
成人需要做的就是，在孩子独立的历程中，持续地信任孩子，给他发展的空间和准备好的环境，尊重孩子的需求和发展步调。我们需要知道，在这个过程中，他们会犯错，但是他们会在错误中学习，这是很好的经验积累，下次再遇到同样的事情，他们也许会做出正确的选择。如果我们为他们做他们原本能做的事情，或者在他们需要做选择并且具备选择能力的时候，干预他们的选择，强迫让他们根据我们的想法做事情，我们就是在阻碍他们的发展。
在日常生活中，我们最常见的成人的两种偏差，一是过分干预和替代。二是操之过急，把独立看成是一蹴而就的事情。
在第一种状况下，成人往往会替代孩子做孩子能做的很多事情，剥夺了孩子自己做的机会，孩子独立历程自然受到阻碍，慢慢地孩子也缺失自我信任和成就。他们没办法自己做事情。
而第二种状况，成人错误地理解了孩子的独立，在孩子需要我们适当的帮助和安慰的时候，拒绝提供帮助，无视孩子的需求。让孩子去做超出自己能力范畴的事情，孩子经常体验到失败的挫折感。或者在孩子摔倒受伤大哭的时候，跟孩子说这一点都不痛，没事的！别哭了！
这样的状况给我们的启示是，除了准备环境，给予示范，耐心观察和等待。提供适宜的支持是同等的重要的，当孩子确实无法打开瓶盖的时候，我们可以帮他将瓶盖拧松一点，再交还给孩子。
陈鹤琴前辈说过：“凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。”
25岁的我，自觉已经战胜这些挑战了
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