“我,我说不出来……”在一年级的课堂上,小光面对全班同学的目光时艰难地说出了这句话,他本以为自己迎来的是所有人的嘲笑,就跟他在原来的学校一样。然而这次,他低下头去许久也没有听见其他人嘲笑的声音,当他再一次抬头看向同学的时候,发现大家都在鼓励他。

小孩矫正口吃训练法(每一个孩子都能成为不一样的存在)(1)

在掌声之后,小光鼓起勇气,看着所有人,第一次完完整整地介绍了自己,尽管这个介绍还是有着不少的磕磕绊绊以及结巴,可对于小光自己来说,这就是一种胜利。“我,我是小光,我,我很高兴,和,和大家做朋友……”对一个口吃儿童来说,敢于说出口的那一刻其实已经意味着胜利。

平常咱们都说口吃怎么怎么样,一旦得上就是一辈子的事情等等,在所有人的口中,这个已经出现了几千年的问题完全被“妖魔化”,仿佛口吃和绝症挂钩一般。然而,对真正了解口吃的人来说,这个问题并没有大多数人想象的那么麻烦,因为这个问题完全可以在一段时间内被改变。

以往大众对于口吃的印象来源于各种影视作品以及名人故事,在互联网尚不发达的时代,这些东西构成了咱们对于口吃的固有印象,而且还加重了大部分人对口吃的坏印象。于是,当自己或者孩子说话口吃的时候,许多人往往会进退失据,一时间不知道该怎么办才好。

而进入新时代开始,尽管大众对口吃的印象逐渐发生了转变,可却有许多新的问题产生,比如有的人不认为口吃是个问题,总觉得这就是孩子说话过于紧张的一种表现,还有的人认为口吃应该得靠药物治疗,所谓的方法不管用。那么这些看法到底对不对呢,别着急,下面给大家好好说一说。

小孩矫正口吃训练法(每一个孩子都能成为不一样的存在)(2)

关于口吃的新看法,对or错?

口吃不是问题,只是太过紧张?

最近几年,也不知道为什么,很多人开始宣扬这样一种论调:口吃并不是问题,它只是一种儿童说话紧张的表现,等孩子说得多了,问题也就消失了。本以为这样的说法不会有太多的市场,没想到还真有不少家长选择相信,或许这就是“关心则乱”。

可不管是专业的研究还是科学的论文,都明确指出“口吃是一种由于不良性格、心理因素以及语言状态紊乱造成的语言障碍”。另外说一句,口吃发现而不去矫正,问题会随着时间的变化而加深。

口吃得吃药?方法没用?

这个问题可以分成两半来看,先说第一个问题,虽说有的人称口吃为“口语病”,但不代表所有的疾病都可以服药,口吃就是其中一种,要真是乱服药,很可能会产生其他的不良后果,家长谨记。再来说说第二个问题,改变口吃的方法没用,这句话倒是对了大半。

以前对口吃的研究不规范,很多人总结出了许多的土方子,什么“含着石子说话”、“去人多的地方大声说话”等等,这种方式不能说没用,只能说效果微乎其微,而且不利于口吃的恢复。真正能够让口吃得到改变的,还得是专业的口吃训练。

小孩矫正口吃训练法(每一个孩子都能成为不一样的存在)(3)

口吃训练,让孩子自信又爱说

磕巴结巴首字卡顿莫名中断等都是儿童口吃的典型表现,孩子在开口前已经准备好了完全的工作,可一开口就是各式各样的问题,要么首字卡顿,要么中间莫名停顿,非常影响说话。如果是在家里,这些或许没什么,可要是在外面,比如课堂、辅导班、兴趣班等等,别人的嘲笑会让孩子遭遇困境。

由于口吃的存在,大部分口吃儿童会发生这样的遭遇:在课堂上因为说话结巴被同学嘲笑、平时被同学孤立、想交朋友却被人家拒绝等等。遭遇的挫折太多,哪怕是非常自信的孩子也慢慢变得自卑起来,总觉得自己是一个“废物”,说话有问题,导致被人不跟自己玩。

时间久了,他们对口吃就会产生一种应激性的反应,比如一提到口吃就觉得指的是自己,然后在家里发脾气摔东西砸门砸墙等等。因此,在口吃儿童的语言训练过程中,咱们不仅要改变孩子的说话问题,还要改变孩子的心理状态、不良性格,让孩子变得“阳光”一些。

小孩矫正口吃训练法(每一个孩子都能成为不一样的存在)(4)

保持自信地开口说话,永远是儿童口吃改变的第一步,因为这代表着他们接纳口吃,知道了自己的不足,并且愿意去改变。

,