桂林市胜利小学推广“简约·灵动”课堂--北师大版三年级上册第二单元“观察物体”第二课时《看一看（二）》教学研究成果片段展示。
这节课隶属于图形与几何领域中的观察物体中的内容，在小学阶段学生经历四次观察物体的过程，三年级上学期的学习，即是对不同方向观察单一物体的顺承，又将是把事物抽象成立体图形做铺垫，在培养学生空间能力上，起着承上启下的作用。这一单元分为两课时，第一课时也就是在这节课之前，学生学习观察一个物体，最多可以看到三个面，以及初步感知从相对位置观察同一物体。第二课时，也就是本节课教学，从不同位置观察两个物体的相互关系。因此，在教学中，既要让学生体会多角度观察物体，也要引导学生更多地关注相对位置关系，本节课也为学生搭建了丰富的活动平台，使他们经历推理想象、观察验证的过程，并在这个过程中积累直观经验。
教师出示情境问题，引导学生推理想象
对于一些学生来讲，根据照片或直观图辨认从不同角度观察的简单物体较为困难。老师为学生学习准备长方体、水杯等实物，让同学进行亲身体验的观察,大大提高了学生的观察能力和空间判断力。
学生利用实物观察验证
课堂注重学生观察经验的积累。在教学中适时地安排学生根据情景图进行模拟观察，一方面验证自己的想法是否正确，一方面获得观察经验,切实感受到从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般是不同的，并能根据物体的相对位置，辨认从不同位置观察到的简单物体，进一步积累观察经验。
小组代表发表见解、与同学互动交流收获
本节课中，我们可以看到学生始终思维活跃，精神饱满。在教师创设的现实情境中，激情无限、兴趣盎然。学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中，学得轻松，学得愉快，更是学得主动。
作者：李乔月
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