下面是卷子答案：答案中一个错别字已经圈住
有关这份卷子的知识点扩充解析如下：
今日笔记：
一，成语
浮想联翩，相濡以沫，义愤填膺，誉满全球，脍炙人口，悄然无声，阴谋诡计，凤毛麟角，马首是瞻，左右逢源，一笔勾销，应接不暇，坚如磐石，瑕不掩瑜，出类拔萃，釜底抽薪，陈词滥调，锲而不舍
二，针对成语运用是否正确？
1.成语意思
2.成语的感情色彩：褒义词，贬义词
3.印证和见证的区别：印证是自己证明符合事实，见证是作为证人看到。
4.鳞次栉比：形容房屋或商品密集。
5.触类旁通：掌握了某一个事物，就由此及彼，了解后掌握了其他同类事物。
6.振振有词：自以为理由充分，说个不休。贬义词
三：唐宋八大家：韩愈，欧阳修，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩。
四，修改病句：
1. 遇到能"能否，是否"看前后，前面有"能否"，后面也有"能否"，前面"是"后面也是"是"。
2. "通过"遇到"使"，删去一个。
五，古诗词积累：
1. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4. 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
5. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
6. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
六、成语故事和主人公：
凿壁偷光——匡衡 卧薪尝胆——勾践 高山流水——俞伯牙，钟子期 围魏救赵——孙膑 蔺相如——完璧归赵 韩信——胯下之辱 负荆请罪——蔺相如，廉颇
七、谈对一本书的感受或者收获：
第一层：谈内容：整本书讲了什么故事。
第二层：谈揭示的道理。整本书说明了什么道理。
第三层：谈写作手法和人物形象。围绕人为什么会有这样的性格？全书采用了什么描写等。
八、阅读理解部分
1. 做每一道题一定要在文中找出根据，找到关键句，圈住关键句。
2. 读题目，根据题目想好公式，在文中找到相关位置。如果答案有多个，需要进行 选择时，寻找最贴切最有说服力的那一个。
3. 概括类，一文多件事中每件事总结公式：a 主人公做了什么，结果怎样。b 谁做了什么，主人公怎样。
4. 赏析题，全部用"法，事，情，人"的公式做题。
法：什么写作手法，什么描写手法，什么修辞手法，什么表达方法？
事：写了什么内容，概括一个句子写了什么。
情：表达了人物或作者什么感情？或揭示了道理。（与中心相关）
人：突出了人物什么精神或什么品质。
所有赏析题，根据实际情况，灵活运用法事情人，有时候需要两项合并。
5. 侧面描写：通过描写人物的作品，服务对象，留下的痕迹来突出这个人，是侧面描写。
6. 正面描写：对人物语言，神态，动作，外貌，心理的描写全部是正面描写。
7. 细节描写：对人物一些不起眼的细微之处的描写，是细节描写。细节描写的目的是为后文做铺垫。
8. 白描：对事物进行不加修饰的描写，是白描。没有修辞手法，没有华丽的词藻。
白描的作用：简练的文笔写了谁的什么特点。使刻画形象栩栩如生。
9. 一段话或一篇文章的中心思想（表达的感情，主题）
答题方向：
人物：对谁的什么感情？
地方：对故乡，家乡，家园的什么感情。
时间段：对童年，上学时期，中学时期的什么感情。
10. 段落是否去掉，句子是否去掉，词语是否去掉 =赏析题
先回答不能去掉，再按照法事情人的公式赏析就可以。
最后希望所有孩子顺利进入理想的初中！
