最近后台有家长给我们留言说:
女儿马上就要升入初三了,偏科严重,家里人为她一年后的中考操碎了心。其它科目都还不错，就是数学，每次只能考六七十分。她从小到大都不喜欢数学，辅导班没少给报过，可是效果都不怎么明显。老师，你说我们该怎么办呢？
本周【你问我答】是由博瑞智家庭教育学习问题咨询师赵文祥老师为大家解答的。
孩子天生对任何事物都充满好奇，之所以后来在学习上有偏科的现象，或者对某些学科存在畏难情绪，是因为以下3个原因造成的。
1. 孩子对该学科兴趣的丧失；
兴趣是学习最大的动力，当孩子对于事物产生兴趣才会有探索的欲望。
但是有时候孩子在学习的过程中家长过于注重结果，给孩子带来了压力。
此外，有些父母在日常生活中，或用言语，或在他们的行为表现中，无时无刻不在告诉孩子：为了让你好好学习，我们为你付出了许多，牺牲了很多。
当孩子接收到这些讯息的时候，压力就进一步的发展了，本身天性上的学习兴趣开始逐渐消失。
2. 孩子对自己有自我观念的局限；
当孩子考试失利、学习碰壁后，没有得到正确的引导，再加上家长或者老师对孩子的负面评价，让孩子误以为自己天生不是学该学科的料，觉得自己笨等。
这些负面的自我观念导致孩子就被自己的思维局限住了，而学习恰巧又是要求大脑处于主动的状态下进行的一件事情，所以这种局限思维导致孩子被动、被束缚，导致孩子在学习上出现了明显的偏差，对于自己擅长的越来越擅长，而对于相对于弱项的科目也越来越放下。
3.孩子对该科老师的不接纳；很多时候孩子偏科其实是偏老师，当他不喜欢某个老师的时候，他就会表现出来抵触，从而导致上课的时候注意力不集中，听课没有效率，影响成绩。
针对以上3个原因，老师这边给大家一些建议和方法：:
1．家长应该帮助孩子打破这种自我观念的局限。方法就是给孩子贴标签，比如告诉孩子自己在数学上非常看好他，因为爸爸妈妈一直感觉你有这方面的天赋等，反复多次的去给孩子贴积极向上正面的标签来强化孩子对自己的认知，先在观念层面上让孩子有新的认识。
2.帮助孩子建立起自信以及胜任感。可以引导孩子从简单容易做的题目入手，从而确认孩子，表扬孩子，给予孩子胜任感，让孩子有想学的欲望，助孩子建立起该学科的自信心。大家表扬孩子的时候一定要做到具体细致，建议可以用董进宇博士《培育优秀子女的规律》一书中讲到的表扬公式：表扬=陈述事实 确认事实的可贵性 表达感受 表达期望 身体接触。
在这里可以给大家举个例子，当孩子稍有进步时，可以这样夸：孩子，你今天这个数学作业比昨天做的快了10分钟而且正确率也有所提升，妈妈觉得你真的很棒。看吧，妈妈说你在数学上有天赋，你果然是有天赋的，继续加油下次肯定会更好，最后给孩子一个拥抱。
3.家长要提高自己的引导能力。家长一定要以身作则，回家后给孩子营造一个良好的学习环境，能够和孩子共同探讨知识，通过探讨辩论的形式增加孩子对学科的兴趣。再者，对对待任何事情，家长首先要让自己有一个自信，积极的态度，从而影响孩子。
4.家长和老师做好及时的互动沟通。和老师沟通的时候只去说孩子最近在该学科表现好的地方，进步的地方，不去提孩子的不足之处。如此一来，老师在看到孩子的时候也会想到家长反映的优点，会让老师对孩子的印象变好，产生对孩子行为上的转变，从而让孩子逐渐喜欢上该学科的老师。
最后，老师要告诉你们：作为家长，在引导孩子的过程中一定要坚持做，拼耐力。教育是具有缓发性的，长时间累计出来的问题也相对需要一定的时间才能解决。
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