“小朋友们，你们看这个可爱的手工小娃娃现在是光着身子的，我们给他穿上小背心、小内裤好不好？你们要记住，穿上背心和内裤的这些地方，是不能给别人看和碰的，如果有人摸了，要马上告诉爸爸妈妈和老师。”前不久，市机关幼儿园的老师给刚入园的小班小朋友上了这样一堂课，得到孩子家长的一致好评。
“用儿童能听懂的方式做适时的性教育，这点非常好。上次我儿子问我他是怎么来的，我真不知道怎么回答。”幼儿家长田先生说。
和大多数家长“谈性色变”不同，如今在我市各级各类学校，性教育课程已成为必上的内容，教育方式也不再是全体开大课或笼统地讲一些名词解释。“早几年我们并不是特别关注，近年来随着孩子发育期的提早和全国其他地方性侵案例的增多，这方面内容越来越关注了。”越城区培新小学校长陈燕萍说道，在培新小学，学生到五六年级就要接受性知识教育，学校定期开办青春期讲座。
绍兴市高级中学聘请了专职老师孟红琴，由她编写青春期性知识读本教材，每周为孩子们上一节相关课程。由她负责指导的青春女孩社团吸引了不少女生参加，大家在社团里讲青春期的故事，谈青春期的困惑。“比如有的学生提出想早恋了怎么办？那我就会和他们解释为何会早恋，早恋有哪些弊端，提前告诉他们如何在男女交往中保护自己。”孟老师说。
绍兴中专的青春期教育课程内容同样丰富，分别给男女生普及艾滋病防治、如何正确看待爱情、怀孕生殖等相关知识。
“虽然内容比较丰富，但缺乏一个系统的体系，一般是我们自己嘴巴讲讲或者做PPT，最好能有一套按照不同年龄段编写的教材，方便老师教的时候把握一个度。其次，科学、直白地讲，效果比笼统、回避地讲要好，有一些学生出于家庭教育的原因还是很害羞，讲到类似的内容不敢提问、不敢回答。”采访中，一位高中校医说出了课程开展中的几点困惑。
市教育教学研究院的研究员徐伟英也有同感。“性教育最适合适时、自然的引导，家庭有着先天优势，家长可以在孩子有发育迹象时告诉他一些生理知识。但现在还是有太多的家长不敢说、不会说、不好意思说，甚至认为性是肮脏的，给了孩子错误的引导。”徐伟英说。
虽然我市绝大部分学校已普及了青少年性教育课程，但是在农村、城郊接合部和留守儿童较多的山区，这一主题教育几乎是空白。“由于监护人相关意识比较薄弱，这些地方比城里更容易发生幼儿和青少年遭性侵事件，希望引起大家的关注。”徐伟英说。
