知之者不如好之者，好之者不如乐之者的意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。出自《论语•雍也》。
原文
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
译文：
孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。”
这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。
对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力，兴趣是学习最好的老师。
阐述读书求学问的态度是以求学为快乐。境界，则是乐。
因何而好，为何而好，因何而乐，为何而乐，是一个可以探讨的问题。
学习的三层境界：知、好、乐。
孔子认为学习的最高境界是在学习中获得快乐，人快乐了自然就有了学习的兴趣。
孔子开创了私学，提出有教无类，因材施教的教育理念。在教学中非常注意根据弟子本身的特点来进行引导。
虽然如今因材施教一般被看作教育通用方法，但在先秦时期，因材施教其实还是提高学生学习积极性的重要手段。
比如孔子在和学生们讨论，何为仁道的时候。
他给不同学生的答案，就是完全不一样的。
有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。
孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所以要中和他的暴性。” 冉有与子路二人，后来从政都有所成就。
这既是孔子因材施教教育理念的体现，也是孔子重视学生积极性的重要佐证
为了激发学生们的学习兴趣，孔子还非常重视使用多种教学方式
比如他经常和学生们在天气好的时候游玩，来调动同学们的情绪，他也会利用一些生动的小例子，来解释高深的道理。
这种对于教学环境的重视，也是提升学生学习积极性的重要措施之一。
除了选择宜人的学习环境之外，孔子还喜欢在讲课的时候弹奏乐器，在开心的时候也会引吭高歌。
这样的学习氛围让学生们的学习兴趣高涨，思维也更加活跃，这才为我们留下了《论语》中那些经典的故事。
不过，随着教育被等同于科举应试，孔子的快乐教育也就逐渐被淘汰了，变成了类似现代的应试教育。
现在孩子都说难管，学校管不好家长管不听，一个原因是因为忽略孩子的天性。教育容易变成教训，而教训多了就会慢慢激起孩子的反抗心理，等到孩子进入青春期叛逆期就容易爆发出来。
学生的心理问题现象现在已经越来越多，是因为在平时没有给孩子释放天性的机会。孩子是有很强的探索欲和求知欲的，在孩子释放天性的时候，家长要多注意引导，从小建立起一个良好的心态。
教育本身的重点应该是引导，而非教训。
因此我们现在最需要做的，其实是打破教育概念的桎梏，不再将应试教育等同于教育的全部。
只有这样才能让快乐教育的传统重获生机，孩子们也能够在更小的压力下获得更好的成长。
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