#教育听我说#
这是一个关于两个从小一起长大的表兄弟的教育成长故事。
今年6月我给两个可爱的小宝贝做幼小指导。我跟他们的家长是认识多年的好朋友了，她把两个娃交给我的时候，说：“这两个娃，还是比较听话的，就是在一起的时候，话比较多。”我心里一边偷着乐——因为话多，我跟他们定好规矩就好了——一边在心里不让自己那么的放松，因为孩子们在家的教育情境和教育方式，多少都会影响到他们在课堂上应对一些突发情况时的表现。
一开始跟他们相处，他们真的特别守规矩。我们说好了，上课的红花贴纸只有表现得好，才能得到，而且下课才能换礼物，这两表兄弟都认认真真地听并且遵守。“表哥”还特别提醒“表弟”“杰杰我们下课一起换哦！”这气氛特别和谐。
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本以为这么一件小事，能很好地维持我们之间的教与学的关系，没想到一个小失误，让我对孩子们的教育问题和教育方式产生了深思。
那一天，在快结束课堂的时候，我不经意瞄到“表哥”的小脸蛋涨得红红的。“老师，你……我还有一个贴纸，你……没给我……”我看着他扑闪扑闪的眼睛，恨不得抱住他安慰他！哎呦！不就是一个贴纸吗！老师顾着上课一时之间忘记给你了，不着急不着急！
作为一个老师，我2秒冷静下来，看到“表哥”的小眼睛其实是直勾勾盯着“表弟”的贴纸本——“表哥”比“表弟”少了一个贴纸。这是问题出现的重点——我突然意识到，小孩子的想法我们真的要尊重，就算这种想法是多么简单，小到一枚贴纸。如果这时，我摆出成人的架子，带上老师的“威严”，硬生生让孩子的委屈憋回去，他或许以后就不愿意听我这个“老师”的教导，变得要么倔强，要么软弱。
我们作为教育者，理解孩子，是作出教育行为的必要准备。
因为这两表兄弟从小在一起生活，所以在他们心目中，他们的努力他们的表现，应该能一样，谁也不能落后于谁。在面对新阶段——小学的学习时，第一次靠自己的努力去获得一份成就感，他们也期望自己不落后。作为一名老师，及时耐心地解释和鼓励真的非常重要。
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其实这一启示可以拓展到一个班的教育模式。当作为老师承诺给孩子们一些奖励时，切忌夸夸其谈，当孩子们达到你的要求时，应真心表扬和作出奖励。如果有误会，也要及时处理，否则很容易在自己和学生之间留下沟通的裂痕，导致教育的活动难以进行。
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