数的组成：几十是由几个十组成；几十几里面有几个十和几个一，反过来几个十和几个一组成几十几。
这是一份针对期中考试的练习卷，基础全，题型广泛，题目时尚，值得借鉴。
一起来看看：
01
一、填空部分，考查对100以内数的组成的理解掌握与灵活运用。
题1考查对100以内数的组成的理解，以及读数、写数的实操掌握。读数和写数都从高位起，写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；个位上一个也没有，就在个位上写“”0。读数时，十位有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。
题2考查对100前面那个数的了解。可以利用百数表来解决，也可以直接用100减去1来解决。
题3考查对数的组成的了解与运用，此题的答案不是唯一，把这个两个数上的十位上的数用“4”定下来，个位上的数则随意，可以是0~9这10个数中的任意数。然后在符合条件的数中选出4个填上即可。
题4考查对百数表中的数字的排序顺序的了解与排序规律的掌握。如题（1）是以“ 1”的规律从大到小依顺序排列而成，而题（2）则是以“ 10”的规律从大到小的顺序排列而成。
题6考查利用连减的方式来解决一个数里面有几个几的问题的数学思维能力。减了几次就是能装几盒，余下的不够减部分就是还剩下的个数。
题7考查对正方本每个面的对面的数的了解与分析判断。可以利用“跳一跳，找对面，对面没有时，转个弯”的方式来解决此类题目。如6，跳一跳后到了5的位置，所以5是6的对面，同理，1与2互为对面，而4与3互为对面。
题8考查对题目的意思的理解，以及对百以内数的前面的数与后面的数的了解。
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二、选择部分，考查对“多一些”与“差不多”的理解，以及利用该知识解决生活中的一些数学问题的发散思维应用能力。
题1中有一个关键词“多一些”，说明这个书包的价格比20元多，且只多一点点，这样一来，可以直接排除19元。而余下两个价格，“28元”这个价格最接近20元，故选28 元。
题2也有一个关键词“最合适”，说明选择的汽车不但要能坐得下47人，还要空位尽可能的少，这样更节约物力，也更省钱。解题思路：40与30都比47小，可以直接排除掉；余下一个60座和50座，50与47最接近，故选50座。
三、连一连，考查对数的组成的理解与析判。
四、数图形，考查对图形的认识了解。
不论是在给图形分类时，还是在数图时，都要按照自已熟悉的顺序来数，以防漏数或是重数。
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五、计算部分，认真看数字，仔细计算。
可以利用上学期所学的“凑十法”、“平十法”、“破十法”等加减计算方法快速而正确地进行计算。做到不看错，不算错，不写错。
六、比大小，注意正确使用大小符号。技巧：开口朝哪边，哪边的数大。
先从最高位的数比起，最高位上的数越大，这个数也越大。反之，越小。解题步骤，先把算式部分的结果计算出来，再来比较数的大小。
七、看图列算式计算，考查对图片内容的理解。
图1的图意为：已拔了9根，地里还有4根，求地里原来有几根？而图2，从蜻蜓的飞行方向来辨析，图意为：分走了7只，还有4只，求原来有多少只？
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八、解决问题，考查运用数学解决实际生活问题的应用能力。
题1题目有多余条件，需要将其排除在外，并利用有用条件解决问题。而题3则是考查提问与解答的数学运用能力。
附加题，旨在培养发散思维能力。
许多孩子忽略了在过河时兔妈妈的存在，直接用15-8＝7（只），对么，不对？兔妈妈带着8只小兔子过河，说明此时船上有8 1＝9（只）兔子。而岸上的兔子数量则为15-9＝6（只）。
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