乐高锻炼孩子的空间思维吗(学龄前儿童乐高启蒙教育)(1)

在很多家长认知里,学乐高好像就是搭积木,但事实上我们说的去“学乐高”,其实是借助乐高进行的STEM教育的课程。

乐高教育主要是以积木式教育组件为活动载体,以学生主动参与、亲身体验为主要学习形式,结合积木搭建教育平台的亲和性,拓展性,综合性,以任务驱动式的教学方式,给学生一个自主探究的学习氛围,让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中,通过完成任务来学习有关系统知识,获得技能,形成能力,提高技术素养。搭建是乐高的教学过程,不是教学目的。

乐高锻炼孩子的空间思维吗(学龄前儿童乐高启蒙教育)(2)

乐高是一种既能玩,又能让孩子学到知识的神奇教具,事实上乐高本身的特点决定了它非常适合用来作为孩子的教育启蒙。

学龄前儿童的乐高启蒙教育可以分为三个阶段:

学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期;也是孩子形成个性的关键时期。这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”,即是全面培养儿童,让儿童在乐高建构的过程中,对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养,为其终身发展起到奠基作用。

乐高锻炼孩子的空间思维吗(学龄前儿童乐高启蒙教育)(3)

一、认识世界:4岁,零基础阶段

4岁左右是孩子智力发育的敏感期,乐高教育让孩子在搭建中认识世界、认识自己,激发学习兴趣,丰富孩子的生活经验、锻炼儿童语言表达、动手、创造能力。

二、观察世界:4-5岁,有一定基础

4-5岁是孩子好奇心和探索欲不断增强的时期,在有了一定的乐高学习基础后,帮助他们初步获得探索世界的科学方法和技能,培养观察、分类、操作等能力。

三、探索世界:5-6岁,动手能力及逻辑思维力比较好

5-6岁孩子的独立自主意识有所加强,可通过乐高学习进一步发展技能和语言表达能力,创造性的思维和团队合作等。

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