在很多家长认知里，学乐高好像就是搭积木，但事实上我们说的去“学乐高”，其实是借助乐高进行的STEM教育的课程。
乐高教育主要是以积木式教育组件为活动载体，以学生主动参与、亲身体验为主要学习形式，结合积木搭建教育平台的亲和性，拓展性，综合性，以任务驱动式的教学方式，给学生一个自主探究的学习氛围，让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习有关系统知识，获得技能，形成能力，提高技术素养。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。
乐高是一种既能玩，又能让孩子学到知识的神奇教具，事实上乐高本身的特点决定了它非常适合用来作为孩子的教育启蒙。
学龄前儿童的乐高启蒙教育可以分为三个阶段：
学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期；也是孩子形成个性的关键时期。这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”，即是全面培养儿童，让儿童在乐高建构的过程中，对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。
4岁左右是孩子智力发育的敏感期，乐高教育让孩子在搭建中认识世界、认识自己，激发学习兴趣，丰富孩子的生活经验、锻炼儿童语言表达、动手、创造能力。
二、观察世界：4-5岁，有一定基础4-5岁是孩子好奇心和探索欲不断增强的时期，在有了一定的乐高学习基础后，帮助他们初步获得探索世界的科学方法和技能，培养观察、分类、操作等能力。
三、探索世界：5-6岁，动手能力及逻辑思维力比较好5-6岁孩子的独立自主意识有所加强，可通过乐高学习进一步发展技能和语言表达能力，创造性的思维和团队合作等。
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