第7天
一 教育目的（六）
由于图形的视觉效果提供的帮助，几何学是训练大脑推理演绎能力的无与伦比的学科。
然而，像代数学一样，几何与几何制图必须超越几何概念的范畴。在相邻的工业领域，机械和车间操作实践形成几何学知识的适当延伸。对许多中等学校来说，我建议使用测量和绘图法。尤其是平板仪测量可以使学生对几何原理的直接应用产生一种生动的理解。
简单的绘图工具，一条测链，一个测绘罗盘仪，这些东西可以引导学生从勘测和丈量一块场地进而绘制一个小区域的地图。
最优秀的教育在于能够用最简单的工具获得最多的知识。
绘制出一个小区域的地图，细心考虑该区的道路、轮廓、地质情况、气候、该区与其他地区的关系、以及对该区居民地位的影响，这些会比任何关于铂金.沃贝克或贝伦海峡的知识使学生懂得更多的历史和地理。
这是一种很好的程序，即提出必要的几何命题却不进行证明。然后再进行测量的同时学会证明这个命题。
简单的绘图工具，一条测链，一个测绘罗盘仪，引导学生从勘测和丈量一块场地进而绘制一个小区域的地图。让学生动了手，动了眼，动了脑，解放了学生手、眼、脑，增强了学生积极性、主动性，练就了本领，给了学生自我发展空间。用最简单的工具获得最多的教育效果实乃是最好的教育！
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