本网讯(简城三幼)为进一步优化一日活动,提高保教质量,引领教师关注细节,做实、做细幼儿园一日生活的每个环节,提高教师的组织和领导能力,促进保教活动更加规范化、科学化,1月5日至11日,我园举行了期末素质检测活动,组织全体教师进行观摩和研讨,并借此活动对各班幼儿的发展进行了较为科学的评估。 此次活动从生活活动、集体教学、区域活动等多个环节对各班的半日活动进行了全方位、一对一的检测,为下学期我园的保教工作找准了方向,明确了努力的目标。

1、 教学活动篇

《纲要》中指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。在各班丰富多彩的教学活动中,孩子们积极动脑、自由探索。活动中教师们注重以多样的形式吸引幼儿,让孩子们在游戏中探索、合作、学习。同时尊重孩子、相信孩子,充分给予孩子操作探索的机会。 在集教活动中,小班教师用活泼生动的语言讲述了《贪吃的变色龙》和《小兔子找太阳》的故事;中班的《戴着面具来跳舞》、《好看的围巾》和《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》带着幼儿进入了童话般欢乐的氛围;大班的教师带来的《十二生肖图》和《十二生肖的故事》,不仅让幼儿了解了十二生肖的由来,还让幼儿尝试了传统文化中的阴刻和阳刻,瞧,孩子们玩得多快活呀!

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2、 区域活动篇

区域活动是幼儿在一日生活中一种重要的自主活动形式,幼儿在轻松、愉悦的环境中,自我学习、探索、发现;增进了同伴间交流、合作、分工。教师们利用区域材料和角色游戏的趣味教育价值,让孩子们在快乐体验中学到了本领。

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3、 活动研讨篇

观摩活动结束后,教师们围坐在一起,就半日活动中所观察到的问题进行了反思和研讨,并针对各个年龄阶段的特点提出了自己的建议。有讨论就会有智慧的火花,教师们用他们善于发现的眼睛,捕捉到了各个活动中的亮点,博彩重长,碰撞出了新的认知。园长黄岚也对各班的半日活动提出了建议,她指出环境创设和材料投放以及教师对幼儿的自主性支持、引导对游戏活动尤为重要,教师们受益匪浅! 此次素质检测活动给教师们提供了一个共学、共思、共成长的平台,并再一次规范了一日活动流程,相信在教师们的交流研讨下,今后我园的保教活动会更加科学、有趣!

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