本网讯（简城三幼）为进一步优化一日活动，提高保教质量，引领教师关注细节，做实、做细幼儿园一日生活的每个环节，提高教师的组织和领导能力，促进保教活动更加规范化、科学化，1月5日至11日，我园举行了期末素质检测活动，组织全体教师进行观摩和研讨，并借此活动对各班幼儿的发展进行了较为科学的评估。 此次活动从生活活动、集体教学、区域活动等多个环节对各班的半日活动进行了全方位、一对一的检测，为下学期我园的保教工作找准了方向，明确了努力的目标。
1、 教学活动篇
《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。在各班丰富多彩的教学活动中，孩子们积极动脑、自由探索。活动中教师们注重以多样的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。同时尊重孩子、相信孩子，充分给予孩子操作探索的机会。 在集教活动中，小班教师用活泼生动的语言讲述了《贪吃的变色龙》和《小兔子找太阳》的故事；中班的《戴着面具来跳舞》、《好看的围巾》和《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》带着幼儿进入了童话般欢乐的氛围；大班的教师带来的《十二生肖图》和《十二生肖的故事》，不仅让幼儿了解了十二生肖的由来，还让幼儿尝试了传统文化中的阴刻和阳刻，瞧，孩子们玩得多快活呀！
2、 区域活动篇
区域活动是幼儿在一日生活中一种重要的自主活动形式，幼儿在轻松、愉悦的环境中，自我学习、探索、发现；增进了同伴间交流、合作、分工。教师们利用区域材料和角色游戏的趣味教育价值，让孩子们在快乐体验中学到了本领。
3、 活动研讨篇
观摩活动结束后，教师们围坐在一起，就半日活动中所观察到的问题进行了反思和研讨，并针对各个年龄阶段的特点提出了自己的建议。有讨论就会有智慧的火花，教师们用他们善于发现的眼睛，捕捉到了各个活动中的亮点，博彩重长，碰撞出了新的认知。园长黄岚也对各班的半日活动提出了建议，她指出环境创设和材料投放以及教师对幼儿的自主性支持、引导对游戏活动尤为重要，教师们受益匪浅！ 此次素质检测活动给教师们提供了一个共学、共思、共成长的平台，并再一次规范了一日活动流程，相信在教师们的交流研讨下，今后我园的保教活动会更加科学、有趣！
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