胡妈妈说孩子现在读初二，孩子以前很听话，有时候都不需要刻意去要求她去做任何事情，她都会主动的帮忙，有时候我回家，孩子还会说给我倒茶，给我推推背，一直是个贴心的女儿。但是自从今年生日过后，状态完全不一样了，感觉跟孩子的距离越来越远，印象中也没有发生什么特别重要的事情。
孩子数学成绩经常都能接近满分，也很喜欢看课外书，奇怪的是语文的阅读理解能力和写作水平始终提不上来，考试很容易在这块丢分，我们就想着给孩子报个补习班，是我们几个家长组团请的知名语文老师，那个老师会比较严格，孩子稍微有一点点不专心就会严厉批评她，或者要背、默写优美句子啥的，没完成任务不能回家。孩子每次去上课都表现得十分抵触，求着说我不想去了，那个老师跟个母夜叉一样。我心想着那老师收费也很高，机会难得，逼着让孩子坚持一下，下课我去接她，她也是一脸的埋怨我。
后来那个课我也停了，没有让孩子继续上了，就怕再这样下去，孩子彻底不喜欢阅读，完全失去兴趣。最近语文老师反应，孩子以前对学习还是挺高热情的，现在老是不动笔，定在那里。我回去批评了一下她，她就不开心不理我，掉头回房间。
偶尔我跟孩子聊聊天，遇到什么事了可以跟妈妈说吗，但是孩子不再像以前那么活泼和亲切了，孩子都一副很冷漠的样子，要么就说没事。这样胡妈妈觉得很头疼，不知道该怎么教育孩子。
其实教育孩子，想要孩子身心健康的成长，学业有成，真的是一个系统性的工程，我们从事家庭搞教育13年总结的经验最起码要包括6大系统：第一、心理疏导系统：帮助孩子消除日常焦虑的情绪、人际交往恐惧症、厌学等，同时帮孩子做好心理建设，让孩子身心健康的成长，尤其是孩子三观、认知发展的引导都是影响孩子一辈子的。
第二、学习成绩系统：引导孩子学习动力、学习目标、学习方法等，如：制定孩子的学习目标要适中，不能太高或太低，太高会让孩子觉得压力过大从而放弃，太低会让孩子放松学习。多鼓励孩子的学习态度，提高孩子的附属内驱力。
第三、规则自律系统：孩子的学习、作息、饮食、运动、网络使用等规则的培养，所谓说无规则不成方圆，在任何地方，都必须遵守相关的规则，如：考试的规则、学校的规则、企业的规则。国有国规，家有家规，所以我们在家庭中也要建立适当的规则。如果孩子没有养成规则意识，孩子可以为所欲为的话，那孩子将来必然会碰到很多跟头和危险。
第四、父母提升系统：父母是孩子的第一任老师，父母的教育观念、三观、一言一行直接影响着孩子的身心健康发展，作为家长要提高自己认知思维与亲子沟通技巧提升等。
第五、学校师生系统：如何与学校的老师、同学建立良好的关系等，在做家庭教育服务13年来，统计数据发现，大约有10-12%的孩子因为在学校与老师或同学发生矛盾，导致偏科，甚至休学的情况。
第六、易经能量系统：如何调整衣食住行与居家环境的布置等，如果孩子天天点外卖，如果孩子饮食规律紊乱，如果孩子长期不运动，这些都会直接影响到孩子的健康，睡眠，情绪等。
按照以上的六大系统来分析，导致胡妈妈的孩子没回到正常的学习状态和生活状态，对胡妈妈的态度也没得到好转，是因为胡妈妈前期忽视了孩子的感受，没有平等倾听孩子的想法，没跟孩子建立信任和安全感的桥梁，胡妈妈只做到六大系统中的学习成绩系统，心理疏导系统的部分内容，所以孩子依然出现不信任、冷漠、厌学的情况，而这也是目前很多家庭教育机构只是采用单一的运用一个系统或者两个系统引导孩子，所以都会导致改善孩子的效果不佳等问题，家长你可以关注我们发表你的评论。
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