教育减负正在以迅雷不及掩耳之势迅速在全国推行起来，教育改革的力度，从来没有像今天这样，几天之内跃上了快车道，而且正在快马加鞭高速运转，驶上了教育行业的各个角落。
减负尚未成功，大家仍需努力，在这个过程中难免会出现这样那样的困惑和问题，需要一步步来解决。
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比如不准校外培训机构对学生进行学科类内容的补课，而且还看到一些艺术类培训归于文化系统管理，教育系统已经不再监管了。
也就是说这些属于发展个人特长艺术的范畴，不再属于学科知识类的范围了。那我们就要注意了，许多培训机构也可以趁机钻这个空子，比如文学与艺术称之为文学艺术，那是不是与文科有关的培训就可以挂上文学艺术的牌子开展培训了呢？
理科与艺术是不是就可以以艺术的名义进行理科培训了呢？总之艺术包罗万象，无所不有。 艺术这个词没有一个规定的界限，语言艺术，表演艺术、 形体艺术、口头表达能力艺术、等等不一而足。如果用一句只要不是课本内容，只要不是学科知识来界定培训内容是不是违规，估计漏洞多了去了。
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这不新东方就钻了这个空子，推出了“概念英语”的培训课程。什么是新概念英语？笔者在网上搜了一下，大概意思是说：《新概念英语》就是用英语进行实用日常对话，没有更基础的准备过程（例如字母、最简单的句子等），小学生可以从4年级开始学习《新概念英语》。
说的非常清楚了，小学生只要有了一定的英语基础，就可以进行新概念英语的培训了。学校里面肯定没有这样的课程设置，尽管英语课本学习里面有这方面的内容，但还是按照大纲进行编排的，教师的教学则是围绕教学大纲来安排教学过程的。
这样一来，《新概念英语》教材独有的灵活性、实用性、直接性似乎更加符合学生的接受程度。
于是新东方率先想到了，前几天合肥一家新东方培训分校的英语培训班被人举报，查处时发现人家并不是在补习课本知识，更不是提前给学生上新课，人家用的是《新概念英语》的教材指导学生学习英语。
那问题就来了，英语算不算学科类课程？英语的学习方式多种多样， 据我们了解，我们当地有一个叫作“剑桥英语”的培训学校，基本在各县区都有分校，而且学生人数有限制，如果想要报名还需要提前预约，否则一座难求。
据说他们的教材就是自主研发的，大家传说的是教法非常有特色，学生爱学效果明显。
如果这样巧立名目，换汤不换药，要彻底清理整顿校外培训机构很可能就会成为一个笑话了。
道高一尺，魔高一丈，你有政策，我有对策，只要减负有漏洞，那培训机构就是打不死的小强，你能奈何得了？
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如果要对这些牵扯到课程培训的机构彻底清零，还是需要教育行政部门出手，只要与孩子们的学习有关，就不能让其他部门监管。
因此，对于补课是否违规不能只用是不是培训课本内容作为标准去衡量，而要有一个明确的规定，那就是校外培训机构只能从事哪一类艺术形式的培训，除此之外其他内容的学习一概不允许开展，否则就是违规。
比如英语，这本身就是一门学科，无论叫什么都是万变不离其宗。要么坚决禁止，要么干脆取消这门课程，把英语学习变成一种兴趣爱好，交给社会，让学生根据自己的爱好去选择，如同学习钢琴、舞蹈一样，是不是更加符合实际需要呢？
此外，只要是未成年人，他们无论学习什么内容，如果有机构出面培训，应当都属于教育的范畴，不可以放任自流。 由其他部门监管，毕竟未成年人保护法大部分内容是针对学生而言的，如果教育部门撒手不管，文化部门监管不力，很可能还会出现更多难以控制的事情发生。
比如孩子的安全方面，特别是受侵犯方面更加难以管控，因为文化部门的艺术学习只需要授课教师有这方面特长即可，是不是有教师资格证和从业资质，估计没有人会去严加查看和验证，而且他们也无权查看人家是不是持证上岗。
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刚看到教育部基础教育学科司司长吕玉刚指出： 教育部此前下发的《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》指出：道德与法治、语文、历史地理、数学、外语、物理、化学、生物按照学专科内进行管理。
教育部新闻发言人续梅在今天召开的发布会上表示,如果培训实质上是对这9类学科其中的学科相关内容进行专门学习,强调的是学科知识导向,是为升学考试服务的,片面强化相关学科听、说、读、写、算方面的技能培训,就应当按照学科内进行管理。
因此，减负并不是那么简单的一件事，也不是少写一些作业，少考几次试的问题，而是有许多问题需要一步步推进和探索，发现问题及时处理，预见到的问题也不可掉以轻心。
毕竟这些年来，这块肥肉让一些人尝到了甜头，他们是不会轻易放手的。
但愿我们所有的美好愿望都能够朝着预想的目标一步步迈向成功。
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