金华市援疆教师名单（浦城援疆教师黎建标）

金华市援疆教师名单（浦城援疆教师黎建标）(1)

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金华市援疆教师名单（浦城援疆教师黎建标）(3)

9月9日，沉寂了两个多月的新疆木垒哈萨克自治县木垒中等职业技术学校，重新热闹了起来。几天前，来自南平市浦城三中的黎建标老师，带上家乡的丹桂茶、桂花糕、辣椒酱和厚重的冬衣，换乘五趟车，跨越三千多公里回到木垒中等职业技术学校，和师生们一同踏上新学期的新征途。

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2020年1月初，黎建标接到学校党组织的委派任务入疆援教，在妻女的大力支持下完成了援疆前期的考评准备工作。然而，1月中旬，兄长确诊因骨癌转移伴随股骨头坏死断裂，嫂子残疾，侄儿在外工作，带着兄长奔波治疗和护理的工作落在了黎建标一人肩上。“那段时间，既要陪护重病的哥哥，也要参加单位组织的防疫执勤，那些同时面临着家国灾难的日子可以说是我人生中最灰暗和艰难的时光。”黎建标说，但这些，并没有动摇他入疆援教的决心，援疆梦反而像蒲公英的种子一样在心中生根发芽。

4月初，新疆冰雪初融，黎建标随队踏上了入疆援教的征程。“木垒背靠天山，一年只刮两场风，上半年一场，下半年一场。”黎建标打趣道，新疆的冷不比闽北，是那种从头冷到脚后跟都疼的冷，气候也干燥，只能在卧室里挂湿漉漉的衣服或毯子当“加湿器”，从来不用护肤品的“糙汉子”涂涂抹抹了起来。

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“环境、时差、饮食的不适应都是小问题，开学以后，发现困难比想象中要多。”黎建标说，木垒中等职业技术学校前身是成人职业培训中心，2019年7月开始首次面向全州招收普高未录取的初中毕业班的艺术高考特长班，几乎都是哈萨克族和维吾尔族学生，这些孩子小学只接受哈语教材教学，2018年才开始接受国语教学，语言和文字的差异，成为教学中的一道壁垒。

“为了让孩子们能听得懂，刚开始只能尽量放慢语速，对重点知识进行反复讲解。”黎建标说，每一堂课，他都会精心准备好适合当地学生的课件，虽然比在家乡教学更耗时，但必须想方设法把学生的基础打稳固。受哈文基础影响，让学生写好规范字也成为一项重要工作，为此，黎建标主动承包了书法课开展书写辅导，耐心地教学生分清楚6和b 、2和z 、a和α、Y与γ等的区别。针对部分学生基本运算、理解数理能力较差，就向学校要求增加晚自习次数，到教室逐个检查、辅导学生作业；作业收不齐，学生反映数学本不够，就自掏腰包给学生买了作业本……“黎老师课后有时间都会找学生谈谈心，打打球，很快就实现了师生间的‘破冰’，孩子们都非常喜欢他。”当地任课老师说，为了激发孩子们的阅读兴趣，黎老师还和同行的商晓华老师一同联系南平一中团委开展“千里送书香，南木一家亲”结对子送好书活动，鼓励孩子们多阅读汉语书籍。

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“看到学生从沉默到勤学好问，从陌生到信赖，一路走来虽然疲惫，但是非常有成就感。”黎建标说，六月底的期末考试，他们班的数学成绩整体平均分提高了30多分，最高分达127分。“我原来学习不好，打算像哥哥一样高二就去当兵，黎老师不但没有放弃我，还耐心地帮助我，上学期期末考试我有了很大的进步，对学习也越来越有信心了，现在，我打算先上大学再去当兵。”带班学生那扎拜尔感激地说。

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“今年，是木垒职业学校扩大转型的关键时期，我在原单位有过任职业教育班主任、年段长和办公室工作等经历，希望能把自己的教学和管理经验留给需要的老师。”黎建标说，援教以来，他们主要从教改课改、规范要求等方面入手，和教务处一起制定师徒协议、互动记录表，开展教学开放周、援疆教师观摩课并对接南平一中远程云集备和磨课等教研活动，推动形成浓厚的教研风气。“教育援疆要实现可持续发展，需要培养一批、带动一批、留下一批。”黎建标表示，希望通过传帮带，让青年教师成长起来，共同为提高学校教学管理水平尽一份力。

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“上学期末，哥哥病危，原本已经请了假定好机票准备回家陪伴哥哥度过最后的时光，没想到疫情形势发生变化，自治区和省前指挥部要求全体援疆教师暂缓离疆。”黎建标说，作为一名党员教师，他只能服从指令退了机票，通过视频和哥哥道别。“他说，你要服从组织安排，好好工作。”黎建标说，“我时时刻刻都记着哥哥的遗言，好好工作，把学校的孩子当成自己的孩子，不负家乡人民的嘱托，更不负木垒师生家长的信赖。”

（来源：浦城县融媒体中心）

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