五年级是语文难度中承前启后的一年，这是根据本学期中课文和单元归纳的重点概括。可以给孩子们收藏一下。
阅读考点
1、找出主要人物
2、描写人物的方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写
3、结合文章，分析一下人物形象，概括人物品质
A、从事件中总结人物形象
B、从描写方法中总结人物形象
注意：一定要先总结文章事件，再评析人物精神或品质或特点
归纳写人文章中心思想：
记叙了......赞扬了......的品质，表达了作者......的感情
作文技巧
写人物——《我最喜欢的人》（提纲提示）
（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
（3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
1句式表达多样化
小红得意洋洋地说：“妈妈，我考了第一名。”
“妈妈，我考了第一名。”小红得意洋洋地说。
“妈妈，”小红得意洋洋地说，“我考了第一名。”
2加入一点小动作
小红一进门张开双臂扑进了妈妈的怀抱里，得意洋洋地说：“我考了第一名。”
3加入一点心理活动
小红一进门张开双臂扑进了妈妈的怀抱里：“我考了第一名。”得意洋洋地想：这下该好好奖励我了吧！
2写事阅读故事六要素（概括故事内容）：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
理清故事的写作顺序：顺叙（最基本的方式）、倒叙（事情的结局或某个最突出地片段）、插叙
中心思想总结（说明的道理）：这篇文章记叙了......说明了......道理。
寻找线索（① 从文章标题入手。② 从各段反复出现的事物入手。③文中议论抒情的语句。）
划分段落？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。
3列提纲作文提纲内容包括：
1. 标题
2. 中心思想
3. 段落结构（开头--主体部分—结尾）
确定结构顺序
确定文章内容，标好详略
范文：
一、题目：难忘的一件事
二、中心主旨：通过写我和表姐表弟一起剥玉米，表达了我勇于改正、迎难而上的美好品质。
三、段落结构：
1. 开头：最开始兴冲冲地剥玉米，觉得很轻松。略
2. 主体部分： 中途放弃，觉得无聊。在表姐表弟的帮助下重新开始有耐心地剥玉米。详
(1)．剥了一会玉米，觉得很无聊，不想继续干了。略
(2)．表姐做示范，表弟来讲解。重燃我的斗志，继续剥玉米。详
(3)．最后在吃晚饭之前把所有玉米剥完。略
3、结尾：我十分开心克服困难，至今记忆犹新。略
4说明文阅读
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明结构：1）总分式：①.总—分式；②.分—总式；③.总—分—总式。
总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分的说明文。
（2）递进式。
递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文。
（3）并列式。
如《松鼠》一文，从总体来看是总分结构，但分写部分之间呈现并列式结构。
（4）连贯式。
各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接。
说明顺序：
时间顺序
一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等。
空间顺序
一般用于说明事物的发展变化
逻辑顺序
①从整体到部分②从原因到结果③从特点到用途
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释
A．常见的说明方法有：
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得书本?这有两种不同的途径和方法：一种自己去购买，……另一种捐赠获得。”）
2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这里很漂亮，比如前方的那个大花园。”）
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“今晚的月亮似一张长弓。”）
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。）
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。）
6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
说明文的作用：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
说明语言
[常考题型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)
公式：用了“××”，生动地（准确地）说明了某某事物的什么特征，能够激发读者的兴趣或符合实际情况，具有科学性等等。
[常考题型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。
公式：(1)表态（不可以）；(2)解释原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)联系上下文说明换掉后意思有何改变，与不符合实际。
5细节描写作文细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
外貌细节描写
动作细节描写
心理细节描写
举例：
第一次住校，我很想家，就打电话回家。
叮....叮....
电话通了，是弟弟接的。他没想到是我打来的，听到了我的声音之后，立马就扯开了嗓子兴奋地喊了声:“妈，姐来电话了，快点,快点呀!”我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到了这消息，她立即放下衣服，趺跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说:“别着急，我来了!” 她哪里知道我根本听不到。“喂?秀，在学校还习惯吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子不争气地就涌出来了，“妈，我想你!我.....”
我说不下去。
我也想....想你!
我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪。
动作、语言细节描写。
6概括段意和主要内容归纳段意
一、摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对 该段落段意的概括。
摘总起句、总结句、中心句、过渡句。
二、合并层意法：提取段落中各层次的要点，把各要点合并在一起，组成该段的段意。
三、要素法：可以根据六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）进行概括。
四、取舍法：保留主要意思，舍去次要意思。
舍弃次要人物，留主要人物；
舍次要事件，留主要事件；
舍次要原因，留主要原因；
舍次要结果，留主要结果。
主要内容概括
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
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