（新华社记者 王全超/图）
近日，教育部发布了第一批100所乡村温馨学习典型案例学校，为全国乡村学校建设提供了学习的典范。这些温馨学校打造了民主、温馨、和谐和高品质的育人环境，进一步促进了学生、教师人格向良好方向的发展。
我关注到在温馨校园环境建设中，有一个容易忽视的，但又十分重要的环境建设——乡村小学宿舍建设。乡村小学有一部分高年级的学生需要住宿，他们的家往往离镇中心较远，父母在外地务工或在村里务农。综观大多数农村小学住宿环境，却不尽如人意。一是出于对安全的考虑，学校禁止在宿舍用电，一些长头发的女生有吹风机也没有插电的地方；二是学生们的被褥也较单薄。寄宿的学生中不时有头疼、感冒等不舒服症状出现；一些学生的日常行为也不够文明，宿舍垃圾不及时处理，中午休息时聚集讲话不睡觉。
让孩子们在一个温馨的住宿环境中陶冶道德情操，形成良好的品格，养精蓄锐，并在繁忙的学习之余得到全身心的休息，这便是农村小学宿舍的功能所在。但是许多乡村小学宿舍没有成为一个安宁温馨的环境，这是值得我们反思的地方。
寄宿学生的生活习惯有待完善，而在情感上，他们比留守儿童更需要关心。只有十岁左右的他们要在学习和生活上学会自立，对于这一群本来缺乏爱的孩子来说并不容易。他们需要来自社会、学校、家庭更多的关心和关爱。对于社会，可以捐赠一些物资给特别困难的学生，比如厚一些的被褥、衣物等；对于家长，在工作之余多关心孩子的生活和学习，给予孩子更细心的爱；对于学校，营造良好的宿舍氛围，帮助孩子形成良好的习惯并加强家校结合。
学校更加人性化的管理、增强软件和硬件设施的建设、家庭更多的关怀、社会的支持或许是让这类寄宿小学生得到更多温暖的途径。
（作者为广东清远教师）
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黄洁谊
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