一提到孝道大部分人就联想到古代封建的传统孝道，对孝观念有着刻板印象。
认为孝就是子女无条件的服从于父母，遵循礼仪侍养父母，儿童必须循规蹈矩，这样的孝是有违现代理念的教育价值观，
所以大部分人都批判孝，认为是压抑人性，压抑儿童天性，孝行教育与弘扬解放儿童天性背道而驰。在孩子小时候进行传统的孝道教育会压抑自我，束缚自我，不适宜幼儿学习。
孝行教育对学龄前儿童来说必不可少
那孝行教育会压抑天性吗？其实并非如此。
孝行教育以人的天性为前提，尊重儿童个体，选取符合儿童天性的内容以适当的方式传递给儿童，这样不仅不会压抑儿童天性，还会促进幼儿的身心健康以及建立良好的亲子关系。
咨询师：“小朋友在家里对父母长辈的表现怎么样呢？”
父母：“我家孩子勋然有点不太懂得分享，对我们还好，就是有好吃的总是一个人吃就没想到家里还有爷爷奶奶，还会跟妹妹抢。”
这个案例中家长表示对自己孩子的无可奈何，但也希望幼儿能有所改变，能为长辈着想一下。
学会与父母分享也是孝行
很多小朋友有缺乏与父母长辈分享的行为情况出现，有好吃的东西就自己全吃了没有想到要分享给父母以及爷爷。
从深层次来看就是孩子内心没有树立尊老的观念，缺乏对孝道的理解。
问题行为2：嫌弃爷爷奶奶穿的不好看，给自己丢脸
恬恬这个孩子因为幼儿园别的小朋友说过她奶奶矮，之后奶奶送她来幼儿园的时候就赶紧让奶奶走。
她不仅嫌弃自己的爷爷奶奶，还经常与爷爷奶奶闹脾气。
奶奶有什么要叮嘱恬恬的话都是给由老师说，让我们老师传达给恬恬，不然她不听。
不少幼儿存在着嫌弃自己的爷爷奶奶，如嫌弃他们穿的衣服不好看，头发剪的不好，说话太大声，驼背等等情况。
这个案例也反应了如今很多幼儿的通病。
集万千宠爱于一身，所以就觉得这个什么都是自己说了算。爷爷奶奶对自己的爱也是无偿付出，不用给予回应。
尊重长辈也是孩子要守的规矩
即使孩子上幼儿园还不能真正理解什么是孝，但是家长首先要在行为上给孩子树立规矩和榜样。
父母不对老人乱发脾气，孩子自然就不敢对爷爷奶奶说三道四。
孩子小不懂道理可以理解，但是不遵守父母指定的规矩就说明出现了教育问题。
而尊重长辈的劳动，这个规矩孩子从小就要学会。
问题行为3：一直让父母陪伴，缺乏关心长辈的意识
琪琪不太听话，上幼儿园总是要催几次。
每天早上起床哭一次，收拾书包哭一次，出门再哭一次，让我真的是很头痛无奈呀，上幼儿园都要花一两个小时。
大部分幼儿希望父母在家一直陪着自己，希望父母满足自己的所有愿望。
如若幼儿没有得到满足就以哭闹的方式与父母“谈判”，可见大部分幼儿缺乏对父母的理解与体谅。
在家长都忙于工作难于兼顾家里的孩子，就可能减少了与孩子的陪伴时间，对于家长来说是无奈之举，两者不可兼顾。
同时也因为幼儿被关心宠爱过度，不会理解父母更不会主动关心父母。
可见，很多家长都疏忽了告诉孩子一个现实：父母为了这个家要付出很多。
否则，孩子就会买玩具，吃大餐，上学校都是理所当然的事情，自然而然就会不珍惜父母的劳动。
问题行为4：不买玩具就打妈妈，对父母颐指气使
幼儿园离园的时候，涵涵爸爸来接涵涵回家，爸爸手上拿着衣服在收拾，就没顾得上涵涵手上拿着的书包。
涵涵一直叫爸爸拿书包，爸爸没听见，就直接拿书包打爸爸的腿，态度傲慢的说着：“爸爸给我拿书包。”
由于现在家长经济条件都比较好，孩子要什么给什么，而且孩子做什么都是父母包办，使孩子越来越自大，认为自己是家里的老大。
父母不是必须满足孩子的所有需求
父母长辈必须得听我的，对父母的给予越来越觉得理所应当，从而养成了对父母颐指气使的坏习惯。
其中有的幼儿的还要求父母对自己言听计从，不满足自己的要求，则会出现打爸爸妈妈的情况。
幼儿的要求得不到满足就会以偏激的行为对待家长，这是一个大多数幼儿存在的问题。
用好这些孝道故事，从认知、行为和情感三个方面学习孝的含义
不少孝敬父母的故事为幼儿教学活动提供了丰富的体裁，如《子路背米救双亲》《黄香扇枕温席》故事和《中华传统美德小故事》的录像给幼儿欣赏，使幼儿树立孝观念。
好的故事体现的孝行因素应该能够反应现实生活，所选定的故事要与幼儿的生活经验联系在一起，故事内容具有现实意义。
并且故事主人公行为要具有示范性，幼儿能够模仿，将所学的经验运用到自己的生活之中，从而真正的体现出幼儿孝行的养成。
下面就介绍一些故事，可以用于平常的亲子共读中，同时也为父母给孩子树立孝行提供教育素材。
1、传统故事-《黄香温席》
讲述汉朝时代的黄香对父母的孝行，在炎夏时为父母的帐子扇风 ，冬天时就为父母暖被子。
通过这个故事，要让孩子达到以下三个目标：
- 认知：知道父亲照顾自己的辛苦。
- 行为：能够仔细观察父亲的生活，主动为父亲做一些小事。
- 情感：体会到父亲的不容易，愿意帮助父亲。
传统经典故事让孩子学习孝道
2、动物故事-《孝顺的小乌鸦》
讲述乌鸦妈妈每天都辛苦的去捉虫子喂小乌鸦，小乌鸦长大后每天都出去捉虫子给乌鸦妈妈吃，报答妈妈的养育之恩。
通过这个故事，要让孩子达到以下三个目标：
- 认知：认识到妈妈从小养育自己的辛苦，知道母亲也需要照顾。
- 行为：能够主动在生活上照顾母亲。
- 情感：感受到妈妈的爱。
3、生活故事-《温暖围脖》
讲述主人公孝孝给爷爷奶奶送温暖，端水，削苹果，在奶奶生病的时候，给奶奶织围脖。
通过这个故事，要让孩子达到以下三个目标：
- 认知：懂得给爷爷奶奶送温暖，并保持一颗恭敬的心。
- 行为：在家里能够给爷爷奶奶端水、拿东西，奶奶病了能够帮忙照顾。
- 情感：喜欢爷爷奶奶并关爱爷爷奶奶。
四个步骤给孩子讲孝道故事，潜移默化学会尊重父母
幼儿非常喜欢故事，下面就以《黄香温席》为例，告诉父母在家里应该如何对孩子进行孝道教育。
主要采用的是故事分析法，以孝行故事贯穿活动始终。
父母要尽量用贴近现代生活化的方式进行讲述，使故事简单易懂。
幼儿在听故事——分析故事——复述故事——交流讨论等环节中理解学习黄香温席的故事，并萌发学习小黄香孝敬父母的良好品质的意识。
1、用照片引入故事
出示爸爸给幼儿撑伞、妈妈给幼儿喂饭的的图片，感知父母与孩子之间的爱。
父母：宝宝观察这两张图片，从这两张图片小朋友们能看出什么呢？
孩子：爸爸妈妈都在照顾宝宝。
父母：为什么呢？
孩子：爸爸妈妈爱宝宝。
父母：那你们的父母爱你们吗？
孩子：妈妈很爱我和我弟弟，妈妈要洗我的衣服还要洗弟弟的衣服。
父母：那你爱你的妈妈吗？
孩子：我爱爸爸妈妈。
小结：爸爸妈妈爱着我们，我们小朋友也都爱着爸爸妈妈。
2、用音频听故事
和孩气一起听黄香温席这个故事后，父母要对孩子发问。
父母：黄香做了哪些事情呀，是为谁做的呢？
孩子：夏天的时候驱赶蚊子，冬天的时候帮爸爸捂被窝 。
父母：还有呢？
孩子：照顾生病的妈妈。
父母：宝宝都有仔细听故事，真棒。
3、分析故事内容，初步了解“孝顺”含义
父母：宝宝觉得黄香是一个怎样的小朋友呢？你是从哪里看出来的？
孩子：很爱他的爸爸妈妈， 小黄香帮他爸爸暖被窝，扇蚊子（都不好意思的笑了）
父母：小黄香呀，我们都认为他是一个孝顺的孩子，知道孝顺是什么意思吗？
父母：（孩子摇头）孝顺就是指对父母长辈有礼貌，听父母长辈的话，帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做事情。
4、根据故事图片，复述故事
用提前打印好的图片，让孩子根据图片内容，把《黄香温席》的故事复述一遍。
孩子根据图片内容回忆故事内容
在这个过程中，要求孩子给图片排序，并着重回忆黄香为父母做了哪些事情？怎么做的？
5、经验迁移，回想自己做过哪些关心父母的事情
父母：听过小黄香的故事，小朋友们为爸爸妈妈做过什么？
孩子：我帮爸爸踩背。
父母：还有吗？
孩子：我帮妈妈端菜，陪妈妈逛街。
利用这种回忆的方式，可以将孩子已有经验与故事发生联系，让孩子在潜移默化中学习良好的孝道行为。
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