思维导图起源于笔记学,他有三种形式表现出来,全图、全文、图文,表现的内容简洁明晰,更容易被小学生阶段的孩子接受。
小学生根据书本知识,通过自己的阅读习惯找出书本知识的主旨及大体意思,然后通过手动图画的方式添加主干和枝叶,让导图更加清晰的表达知识的要点,对孩子来说更容易记忆,对书本知识掌握更加牢固。
小学生阶段,书本上的知识重点运用思维导图模式,可以把老师的讲课内容画成一幅图,图文并茂的形式更容易被大脑记住。
思维导图的目的,就是让孩子抓住知识题纲,理清学习思路。
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思维导图起源于笔记学,他有三种形式表现出来,全图、全文、图文,表现的内容简洁明晰,更容易被小学生阶段的孩子接受。
小学生根据书本知识,通过自己的阅读习惯找出书本知识的主旨及大体意思,然后通过手动图画的方式添加主干和枝叶,让导图更加清晰的表达知识的要点,对孩子来说更容易记忆,对书本知识掌握更加牢固。
小学生阶段,书本上的知识重点运用思维导图模式,可以把老师的讲课内容画成一幅图,图文并茂的形式更容易被大脑记住。
思维导图的目的,就是让孩子抓住知识题纲,理清学习思路。
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