“ 一开始只是即兴发了几篇RAZ aa的内容，后来应大家要求坚持把RAZ每篇都详细分享了。RAZ aa 级已全部更新完，共99篇。至此，终于不辱使命，完成了给大家当初的承诺：） 今天再来做个汇总整理，帮助大家梳理下关于RAZ的那些事！ RAZ从何而来？它的教学理念是什么？为什么趣味性较低的RAZ会成为众多学校阅读课的首选？怎样刷RAZ？认真读完这篇，你就懂了！”
本文目的：全面详细介绍RAZ
1、弄清楚RAZ到底是什么，有何特点
2、怎样分级，适合的年龄
3、各版本分类、区别
4、怎样刷RAZ
一、RAZ到底是什么？
1、RAZ概貌
（1）RAZ是目前市面上最为流行的英文分级读物，覆盖从AA、A到Z（英语26个字母），Z1，Z2共29个级别分级读物，全称是“Reading A-Z”。
Tips：刚开始的时候孩子是learn to read,孩子们会在阅读中学习，慢慢转变为read to learn.
（2）普及程度：RAZ教材资源目前已被美国和加拿大超过一半以上学校使用，覆盖全球超165个国家，近680万学生使用。中国有无数人在用RAZ刷英语。
在美国有1万多所公立学校正在配合教学使用， 布置在孩子每天的作业中，中国大部分的国际学校都是RAZ的忠实用户。
(3)分级精细严谨系统，相对准确，梯度合理，有总体设计；复现率不高，各自为政；泛读材料的共性。后面会详述分级。
(4)题材广泛：覆盖人文、地理、历史、认知、童话（经典的狼来了，三只小猪，石头汤，都能在这套书里找到）、传说、小说等方方面面。不夸张的说，相当于一套从易到难的儿童百科全书。书里还会有一些让人思考的话题，比如， 动物园存在的利弊，阅读的时候，常常觉得“打开了新世界大门”。读完整套的RAZ后， 孩子提升的不仅仅是英语能力，还包括各个方面的知识文化积累，开拓了视野， 避免了阅读上的片刻， 更为孩子以后其他科目的学习打下了基础。
non-fiction占有很高比例。
国内特别欠缺这方面的原创童书，即使有也没有做得这么好的。而美国实际上对虚构和非虚构阅读素材的区分是非常重视的，差不多从孩子开始阅读起，就倡导分清什么是虚构的，什么是非虚构的；什么是事实，什么是个人观点。RAZ里那些色彩鲜艳的、逼真现实的科普图片，真是让孩子爱不释手（我家孩子喜欢那些厉害的动物）。
此外，孩子们平时读得多的还是故事书，但阅读还是要加大non-fiction的比例，这个对于阅读理解能力提升是很有必要的。
文章短小又具有学术性。
随着RAZ级别提升，你会发现，每一篇nonfiction的文章，都是一篇很规范的科学小论文。文章很注重学术性，读得多了，孩子会在潜移默化中学到写科学文章的方法。带孩子读RAZ的过程中，不断感叹RAZ文章的绝妙，总分总的完善，不是干巴巴的叙述，总是有理论和数据支持，科普图片和文字匹配做的细致专业，感觉好像在读一本很专业的科研用书，但文字又娓娓道来。
那个总分总的框架太绝了，开头点题introduction，结尾扣题conclusion，中间提出一些小标题，分门别类有次序论述。这种叙述方法和写文章思路对于锻炼孩子的科学思维很有益处，不知不觉学到了科研写作的套路。
(5) RAZ起源于美国、加拿大等发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，是综合考虑孩子的英文水平、心智发育程度、兴趣爱好等要素，为不同英文水平的孩子提供不同难度的英文读物。它旨在帮助孩子找到适合孩子水平的级别，通过在同一级别下的大量阅读逐步提高孩子的阅读能力。
随着内容上的一级一级深入，要求理解能力也逐级提高，阅读量逐级加大。每本书的文本，采用一个句式多次重复出现的风格，阅读时既能熟悉句式，又能了解一个“单词族”。同时，因为文本数量多，接触单词和句式在数量上也会多。这就是用RAZ刷词汇的由来。
(6) 自带检测功能
RAZ说到底是阅读材料，那么读完了怎么看是否读懂了，说到这，不得不佩服RAZ的强大了，RAZ自带完善的quiz检测功能。
RAZ的quiz设计很科学，每篇文章会有5道选择题，例如提问这篇文章的主题思想是什么，某一个细节是否记得，哪个是opinion（观点）哪个是fact（事实），后续情节怎么发展等等。这种Quiz，对建立 critical thinking 的思维非常有用。
这种检验阅读文章是否读懂的方式，在国外研究的很深入，会一直持续到高中毕业的，是精读的基础。对于我们的孩子，早些时候接受这种quiz的训练，对于孩子以后的阅读理解能力是相当有帮助的。
2、几大分级读物简要区分
海尼曼：有故事有科普，刷句型神器。但本数太少，GK G1 G2一共300 册，刷起来太快z就over，适合没太多富余时间的孩子刷。
RAZ：和海尼曼一样有科普有故事，数量2000多册，分级清晰系统，可以从幼儿园刷到大学（天！）。但大龄孩子会觉得趣味性弱枯燥。牛津树：故事型，类似追连续剧，趣味性浓厚，细节精致；内容较口语化，大量过去式，起点高相对难度大。不适合刷单词句式。但趣味性令大童爱不释手。尤其5级出现神秘之钥后，一系列冒险故事深符合孩子胃口。
所以，可以海尼曼 牛津树，或者RAZ 牛津树，刷英语就扎实又不会枯燥了。至于市面上其他分级，比如兰登、图书馆系列，偏向让孩子了解自然拼读、培养语言韵律感，适合放在学自然拼读之前，拿来刷一刷。毕竟，现在孩子时间紧迫，要把时间花在刀刃上。
二、RAZ分级 （重点）
1.分级概况：
RAZ覆盖了美国幼儿园到小学毕业难度，对应于中国幼儿园到大学难度。共分29个级别，包括aa，A,B,C……Z1和Z2。
最简单的aa级每页只有两三个单词，没有完整的句子结构，然后难度越来越大，到了最高的Z2级，正常的四-六级水平看起来都有点吃力。这是因为RAZ的涉及面非常的广，到了高级别，会出现大量的人文历史，科技知识类内容，而这种文章中的词汇在我们国内的英语教育体系中很少出现，所以生词会比较多。
RAZ前七个字母级别介绍（AA、A、B、C、D、E、F）：
1.教学类短文（类似海尼曼），图片和文字契合非常好，非常有助于可理解输入。
2. 适合做阅读准备，或与原版阅读同步配合。
3.一课句型相同，单词和搭配变化；特殊疑问词、时态（现在时，过去时，将来时，现在进行时，现在完成时，相当于新概念1）
4.单词提升很快；百科和故事没有太大分野。
5.大致难度：A-E相当于海尼曼的G2；E-F相当于典范3-4，牛津树6，Muzzy和迪士尼，但句子更长。
RAZ后20个字母级别的介绍：
平均课文长度：150-2200个单词。蓝思阅读值跨度700左右。最高级的Z为1000L——美国8年级水平，文学与百科：1:3，文学百科分野：大约从字母四、RAZ与中学生百科英语的难度对应。
2. 国内外对比表 （分级适合年龄、词汇量、蓝思值）
3. 孩子是如何利用RAZ来逐步提升英语能力的呢？
我们以单词 Dog为例：1、从最简单的看图识词开始（AA级）2、然后基于常 用词汇的类似中文组词造句学习3、再学习5个词左右完整的句子（A级）4、接下来孩子会学习长句 （B级）5、讲述最简单的小故事（C级）6、再到比较复杂句式的小故事（D级)。
各级别难易度对比图：
AA级
A级：
B级：
C级：
D级:
E级：
F级：
G级：
H级：
I级：
J级：
K级：
L级：
M级：
N级：
O级：
P级：
Q级：
R级：
S级：
T级：
U级：
V级：
W级：
X级：
Y级：
Z级：
Z1级：
Z2级：
三、RAZ分类
两大类，一类是分册，一类是合集。
分册即：一本一本单独成册合集即：几本分册装订在一起成合集。合集里又分为一页一图版本（约七八本）， 一页多图版本（共1本）。 分册好还是合集好？分册更适合小宝贝，不会有压力，读起来更有成就感。合集性价比高，适合有基础或大童以上，方便操作，效率更高。
一页一图版本阅读体验感更好， 能提高小孩阅读乐趣， 一页多图版本更需要家长引导阅读。
RAZ GK，G1，G2是什么意思？
提到GK, G1,G2，很多人最先想到的是海尼曼， 但是在这里的GK，G1,G2实际上只是RAZ级别的一个合称。因为RAZ字母级别太多， 人们为了方便区分，所以按难易度再进行合并分级。如AA,A,B,C，一起用GK表示， 这个级别相当于海尼曼GK，都是最初的级别。
四、怎样刷RAZ（整理自网络，大家一起学习借鉴）1. RAZ从什么级别开始？ 五岁以下（或学龄前）的娃从AA级，5岁以上（或小学）的娃从A级开始。2. RAZ各个级别的分段： A-G级是第一段，首先要突破，突破时间别超过一年。超过一年就慢了，浪费了孩子宝贵的时间。将A-G归为一个阶段，原因是到了G级以后，读物配套的试题题目就没有语音了，说明到了G级以后的孩子应该完全可以自己读懂题目，认读词汇应该积累了至少1200个词汇以上。 在第一段，一定要做到听力先行，通过不断的看着读物听，裸听，然后自己读来不断进阶。每一级别，如果是泛读，至少60篇。如果是精读，一20篇足够。另外，重点是：读完后，孩子不懂的及时结合图进行解释，实在图中解释不了的再查字典。不要一提到中文解释，家长就觉得非常恐惧，完全没有必要。只要不是在听读过程中，过度打断孩子进行中文解释，就不会有负面影响，反而更容易提高孩子阅读的效率，让孩子更快体会到进阶的成就感。那么，自己泛读的孩子，在A-G这个阶段，前半段，每天别少于4本，后半段，每天别少于2本。这还只是对一般家庭，对于“原版英文路线”还没有达到“狂热”程度的一般性要求。否则，总体进度也会慢下来很多了（不想掏腰包外培的就要自己下苦功坚持好；平时太忙也要订好计划保证稳定陪伴时间）。 到了H阶段往后，孩子基本习惯已经养成了，可以自己先听，然后看书自己读，不一定需要家长的解释，也能慢慢结合上下文理解全文意思了。到了这个阶段，也是孩子们可以放手去学自然拼读的阶段了，学了自然拼读，孩子的阅读能力就会进一步提升飞速。很多一上来就开始自然拼读，这样孩子很痛苦，只能学会机械的拼法，而对刚刚入门学英语的孩子没有任何帮助。 在H开始的阶段后，进度会慢下来，因为每篇的字数明显增多了，孩子能读下来，也就意味着孩子的词汇量在不断增加了。其中一个非常实用的方法，在这个阶段，可以开始将正在读的级别的下一级别的所有音频装在播放器里，见缝插针地给孩子一篇篇连着播放。孩子很少能坐得住认认真真地只听播放器里的音频，我们大人都是，听的时候手里玩点其他，跳着跑着，自由走动之类都是没有问题的。看孩子有没有听进去，听得懂，就是看孩子反馈。如果偶尔的时候，孩子要求他听到的有意思的读物再播放一遍，那么说明孩子听进去了，那么就大胆地放手采用这种方法。这样在学新的级别的时候，孩子所有的读物都听过几遍了，所以过新级别的时候效率就会高很多很多。当然，每个读物后面的测试题是要做的，才能知道孩子究竟读懂了多少。 在M级以后的阶段，要做到精读。精读意味着，每篇都要认真过，不会的新词汇要开始用荧光笔做记号，读完后回头重点关注。坚持到了M级，我们家长就可以松一口气了，这时候随意拿来的初章甚至中章书，孩子只要感兴趣的，都能非常轻松得啃下来。这也就是为什么一定要有主线的原因，以RAZ为主线，在合适的阶段再扩充孩子感兴趣的读物，就可以像一棵树一样茁壮成长起来，要使得树成长得枝繁叶茂，就不断往树干上面添加枝叶，就是这个道理。 那么还可以这样再打个比方，读各类初章中章书是给孩子放松消遣性用的，而读分级是出于学语言和知识体系，所以不将RAZ读到Z1，Z2，不算成功。 在M级别之后，如果自己读，不需要每个级别一定读60本，可以降低为30本每个级别，或者连续读10篇读物，每个读物后测试题都是9题以上正确，绝对可以进入下一级别。另外，更重要的一点，有很多家长喜欢回头看，这点很不好！不要回头，不要回头，不要回头！重要的事情说三遍哦！比如孩子已经达到L级水平，那么您就不要再给孩子回头看前面级别K，时间是怎么也换不来的。有家长解释，要不断给孩子复习，不然孩子会忘记单词的。真不是这样理解的。复习二字已经在众多家长的脑海里根深蒂固，但分级阅读体系最科学之处在于：每个级别设置都是拾级而上，每个新级别的词汇会将前面不同级别的词汇覆盖上。所以孩子在读新级别的时候，就是在不断巩固前面所接触新词汇的过程。回头复习的时间，一定不如用来抓紧本级别和进阶的进度。 另外，在RAZ的分级读物中，nonfiction题材的读物中一般都有词汇表Golssary。这个不要略过去，一定要精读，都是英对英地对读物中的词汇使用了最简单易懂的英文词汇进行解释，而且解释中会出现各种各样的从句。所以家长们带着孩子们把这部分精读后，就能在很早阶段接触了我们拼命想学会的从句。同时，孩子的读过程中，重要的文中图表一定别因为追求读得快的心理而省略掉，阅读不要追求功利性，否则会丢失掉很多读物中非常原汁原味的内容。 此外，孩子在自读录音的时候，一个信息都别拉下。标题，作者，目录，小标题，正文，图示，词汇表，一个都不要偷懒省掉。最不省事的孩子就是跑得越快的那个孩子哦！ O-Z级，就是家长真的可以脱手的阶段，当然这要建立在孩子规律性阅读自觉习惯已经养成的前提下。在O级之后，孩子可以默读，因为这样的阅读速度快。也可以读出声音，只要孩子喜欢。但是仍然要听力先行或者音频同时播放进行阅读，只有这样才能保证足够的原汁原味的英文环境，孩子的口音才会不断完美下去。3.如何评估孩子的阅读水平？ 在M级以后，如果要知道孩子的阅读能力，可以淘宝AR测试，应该在50元一次测试的样子，可以拿到非常全面的孩子阅读能力分析报告。打个比方如果孩子二年级，能超过AR3就非常棒，如果超过AR5，那就恭喜各位，您成功了。如果达到AR8，那你家绝对是真正的牛蛙。
写在后面的话
既然开始，便坚持下去
其实阅读是一个应该伴随孩子一生的习惯，与其说我们在培养孩子阅读的能力，不如说，我们是为了帮孩子养成英语阅读的习惯，毕竟阅读，能作为最基本的获取知识的渠道，好的阅读能力和阅读习惯是应当伴随孩子的一生。
每天20分钟，看似不多，但一年就是7000多分钟，轻松获取超7000的词汇（指的是简单的生活用语，并不是"recognition"这种“高难度”词汇）。
除RAZ之外的阅读书籍
正是因为RAZ体系的强大， 所以成为了大家首选的启蒙必备读物。但是不可否认，各大体系的分级读物各有优缺点。所以我们建议学有余力的孩子除了RAZ之外进行额外的穿插阅读，大量的阅读可以培养孩子的阅读能力并构建出完整的知识体系。
就如培根所说 , "Reading makes a full man; conference a ready man; and writing an exact man. Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtitle; natural philosophy deep;moral grave; logic and rhetoric able to contend. Abeunt studia in mores."(读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨：凡有所学，皆成性格。)
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