所谓朗读的技巧，是指朗读者为了准确的理解和传达作品的内容和感情而对有声语言所做的设计“读书破万卷，下笔如有神”可见朗读在学习中的重要性今天，我们从以下几点谈谈朗读的技巧，下面我们就来说一说关于儿童正确的朗读方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
儿童正确的朗读方法
所谓朗读的技巧，是指朗读者为了准确的理解和传达作品的内容和感情而对有声语言所做的设计。“读书破万卷，下笔如有神”。可见朗读在学习中的重要性。今天，我们从以下几点谈谈朗读的技巧。
朗读的基调
孩子朗读每一篇作品要有一个基调，也就是说文章给人的一个总体的感觉。
如读杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王”，要以慷慨激昂的语调，表达我虽是文人，却有武将风范；而读“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，要以低沉哀婉的语调表达出感伤和愁苦的情绪。
停顿的技巧
停顿是朗读时的重要技巧之一，适当的停顿可以抓住听众的注意力，起到“此时无声胜有声”的效果。一般表示感情的转换，内容的场景转换。从内容上说，有标点符号停顿、语法停顿和感情停顿。
1、标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：顿号最短，豆号次短，分号和冒号比较长，句号问号叹号较长，破折号省略号更长。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。
2、状语较长时需要停顿；
3、宾语补语较长时，在前面要停顿；
4、主语谓语之间有时要停顿。逻辑停顿是为了突出某一事物，强调特殊含意；
5、有时为表达感情，是可以不受标点符号和语法制约的，这里的停顿是受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连；
重读的技巧
强调重音指的是为了表示语言的内在涵意，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。在什么地方该用强调重音是受朗读者的意愿，在句子中的位置上是不固定的。感情重音是受朗读者的环境、内容支配的，可使朗读的作品有较强的感染力。
同一句话，表达的目的不同，重音会落在不同的词语上。所以，在朗诵时，首先要了解作品的内容，正确理解作者意图，才能较快找到强调重音之所在。
朗读的语调和语速
语调的高低、强弱、抑扬等变化，表达出不同的思想感情。语速的快慢可以造成作品的情绪，增强语言的表达效果。
1、升调，声音要前低后高。表示疑问、反诘和号召等语气。
2、降调，声音先高后低。表示肯定、感叹、惭愧等语气。
3、弯曲调，开始和结尾的声音都较低，中间升高一些；或者由高转低再升高。表示夸张、反语、讽刺、怀疑等语气。言外有意，弦外有音。
4、平直调，声音几乎无明显的高低变化。表示严肃、平静、思索等语气。
一般情况下，读叙述和说明的语句都用平直调，情绪平稳，感情上没有什么波澜。语调的变化是灵活的，以确切的表达作品的思想感情为准。
朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1．根据内容掌握语速。
朗读时的语速须与作品的情境相适应，一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2．根据体裁掌握语速。
一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
总之，朗读是一个复杂的过程。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，朗读中良好的语感培养是语文素养形成的基础。
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