为了让实幼共同体的校长进一步了解幼儿教育，让共同体的园长及分管行政进一步提升幼教专业能力，促进各共同体园所在管理水平、教师专业发展、教育教学质量等方面的提升，提高东坡实幼共同体办园整体水平，9月29日，东坡区实幼共同体在崇礼幼儿园召开了共同体校（园）长联席会。研培中心幼教教研员徐叶、实验幼儿园园长王芳、实幼7所共同体学校（园）长及分管行政参会。
崇礼幼儿园园长杨静介绍了园所环境和具体情况，并对各位校（园）长的到来表示了欢迎。
走“近”幼教
崇礼幼儿园张小芳老师带来了数学集体教学活动《建房子·认识多边形》。张老师创设童趣生动的情境吸引孩子们的注意力，抓住图形关键的边和角，在游戏中一起探究问题，巧妙地引导孩子们在操作材料中初步认识多边形，尝试理解多边形的概念和特征，教学设计紧扣教学目标。本次集教活动从设计到组织，充分体现了意大利幼儿教育家蒙特梭利的格言——“我听过了我就忘记了，我看见了我就记得了，我做过了我就理解了”。
实验幼儿园骨干教师袁小涵带来了班本课程案例分享。袁老师从活动起源、活动主题网络图、活动开展过程、活动开展关键等几个方面进行了《豆豆朋友》的班本课程分享。袁老师认为：探究式生成课程是教师、幼儿和环境相互作用的一种建构性课程模式。在幼儿园课程中预设与生成是对立统一、相得益彰的，它不是完全预设的也不是随意无目的的，而是围绕幼儿兴趣与经验、探索与创造的动态过程。作为教师要善于捕捉并积累幼儿发展的关键经验，始终坚持以幼儿为主导，教师为“高光时刻”的观察者、倾听者和引导者，为幼儿的探索提供必要的支持。
走“进”幼教
副园长李娟对2021年实幼共同体工作的进步和成果进行了简短小结，宣读了《2022年秋季实幼共同体工作计划》，希望实幼共同体园所在新的学期继续“协商共建 携手并进”。
实验幼儿园园长王芳与共同体的校园长们围绕问幼儿园教育与小学教育有什么不同、最大的不同是什么、幼儿教师专业标准包括哪些方面、园所提升教师专业能力的策略有哪些等问题进行了研讨和交流。
东坡区研培中心教研员徐叶老师说，游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园强调的是保教并重，幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，引导幼儿在与环境的积极相互作用中得到发展。随后徐老师还从“教什么”和“怎么教”为各共同体园所提出了提升和进步的具体意见。
联席会最后，实验幼儿园园长王芳对各共同体校园长和老师的到来表示衷心的感谢。王芳小结说，幼儿园和小学教育虽有不同，但其教育目的具有一致性，都是为了孩子的健康成长。她表示，作为龙头园所的实验幼儿园会继续发挥引领辐射作用，与各共同体学校“资源共享 互帮互助 协商共建 携手并进 ”，一起助力东坡区幼儿园办学质量的提升。（文/图 徐小晴 姚寓涵）
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