英语成绩加权赋分引发大规模社会争议，下面我们就来说一说关于今年浙江英语高考难不难?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
今年浙江英语高考难不难
浙江英语高考争议全回顾英语成绩加权赋分引发大规模社会争议
11月24日，浙江高考英语成绩引起广泛争议。据当地一些同学反映，自己的实际成绩与估分差距较大，甚至有同学说作文扣分可能为负分。对此，浙江省教育考试院回应称，此次评分，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。
对于浙江省教育考试院的回应，还是有很多人质疑，认为调分是“暗箱操作”，是让考生承担改革“试错成本”。针对公众的质疑，浙江省启动调查，这有助于进一步回应公众质疑，切实维护考生的合法权利。而且，鉴于调分操作是因外语科目多次考试而起，因此，独立、专业的调查，也可进一步评估推进多次考试存在的问题，并采取相应措施完善改革方案，避免类似问题在今后的多次考试中再次发生。
浙江省委、省政府开展此事件调查
据“浙江发布”微信公众号12月1日消息，11月24日，浙江省高考英语科目学考选考成绩公布后，考试成绩和加权赋分方式受到部分学生及家长质疑，引发社会广泛关注。省委、省政府高度重视，决定成立以省长袁家军为组长、有关权威专家参与的调查组进行调查核实，调查结果将及时向社会公布。
责令教育厅厅长辞职！浙江公布高考英语加权赋分调查结果
12月4日，省委召开常委会听取调查组汇报并专题研究。经调查，此次高考英语科目加权赋分是一起因决策严重错误造成的重大责任事故。调查组认为，此次高考英语科目加权赋分决策依据不充分、决策严重错误，导致结果不公正、不合理。
按照实事求是、有错必纠、有什么错纠什么错的原则，省政府决定取消这次考试的加权赋分，恢复原始得分。省教育厅在高考英语科目加权赋分过程中，履行职责不力，未落实重大事项决策程序，出现严重错误，造成严重社会后果，承担领导责任。包括浙江省教育厅厅长在内的多位高官被责令免职。事件也暂时告一段落。
网友对该事件的评论
网友A：高考决策岂能儿戏，关系多少学子。
网友B：促进教育公正，从教育系统抓起。
网友C：不要拍脑袋决定问题！
新高考·加权赋分究竟是什么？本次浙江英语高考中争议的核心焦点在于“加权赋分”。即通过人为的手段，将整体卷面难度抹平，让在阅读理解和语言运用中获得畸高的分数。
赋分制区别新高考与旧高考的重要特征。传统高考采取卷面分的形式，答对多少分数获得多少分值；而新高考中，将根据该学科每年选考报名人数的比例，划定每一档最终赋分值的人数。同时，将各考生的实际分数进行从上到下的排序，卡进一定比例则获得固定分值。例如，前1%的考生获得100分，前2%的考生获得97分等。
赋分制作为选科考试与总分录取的条件下，不得不采取的计分方式，在推行上也面临信度和效度的双重质疑。一则，赋分是否真正做到公平，二则，赋分能否有效选拔学生？
赋分制的公平性争议
毋庸置疑，赋分制的初衷在于消除分科考试的难度差异，但这是否能够做到？其次还受到各科历次参考基数的影响。
赋分制的另一个公平性隐忧在于，放大了关键分数节点的边际差异。例如，如前1%的学生位100，而1%-2%内的学生位97，则一方面，每个区间段内学生分数的差距被拉平，而临界点前后的两位学生的差距则多达3分，这种等级分的制度下，边际分差实际上被相对拉大了。
赋分制是否有利于选拔人才
高考为学生减负降难度的大势下，采取赋分制，无疑使得顶尖学生之间更加拉不开差距，因而，在先行的浙江，顶尖高校纷纷采取综合评价，以更高难度的校考区分学生。
艰难的博弈：新高考继续还是停止本次浙江高考事件最大的问题，不在于说使用了新高考的“赋分值”，而在于通过人为手段，在科目内的卷面分值上也动了手脚。
如果说“赋分值”实际上是包含卷面分与赋分值这两项相对客观的数据的话，而本次浙江高考事件触碰到了卷面分的客观性。这一个极其严重的事件，可以载入中国高考史的事件，它触碰了高考“公平”的底线，极大损害了考试院教育厅主管部分的公信力，损害了浙江开个开放的声誉和大好局面。
自此一役，原本在改革过程中已经饱受非议的新高考，如今只能更是如履薄冰。之前我们也已经提到过，本年度有10个省份宣布推迟原本在今年准备施行的新高考改革计划。那么改革究竟进行还是不进行呢？我们来看看两种声音。
一定要善待高考改革
善待高考改革，首先要知道高考改革之善。高考改革的根本目的是使广大学生从统一高考和唯分数论的束缚下解放出来，通过选择性、多样化、综合性的考试评价制度，促进教育改革和学生多样化发展。
新高考改革已经全面失败
新高考改革方案总的说来，执行结果远不如绝大多数省市现行的高考文理分科3 3方案执行情况，如果新高考改革方案不进行重大调整，无异于对中国的高中教育和大学教育进行了一次巨大的瞎折腾。高考改革，进行巨大的瞎折腾不如不折腾。
新高考改革，为打破一考定终身，明确外语科目考两次。本来，由于外语科目是按原始分（150分计分），基于两次考试可能出现的难度差异问题，教育考试部门应告诉考生和家长，会在难度出现差异时调分，但可能对此的预计不充分，没有事先告诉考生和家长。由于之前没有告知考生和家长，考生和家长质疑调分规则，也可以理解。这可以说是改革试出的又一方面问题，要求教育考试部门对各种情况考虑充分一些。
推动新高考改革，我们还是要时刻回想它的初衷。作为改革的推动者，我们要将政策与各种情况考虑更为周道、周全，要尽可能做好向全省考生、家长解释的工作，顾及最大多数人的公平；作为改革的亲历者，我们在及时指出改革过程中的弊病时，也要多一份宽容与理解。
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