2022年，已有江苏等29个省市启动新高考，通过各高校透露的信息来看，实行大类招生是不少高校应对新高考的改革措施。
目前越来越多的高校开始推行“大类招生”的招生模式，在137所“双一流”高校中，已有一半以上的高校实行了大类招生，可见大类招生渐成趋势。
那么作为考生和家长又该如何来面对各高校的“大类招生”呢？大类招生有哪些模式？对考生报考又有什么影响？
和江苏招生考试网小编一起了解吧！
什么是大类招生所谓按大类招生，简单地说就是按学科大类招生，是相对于按专业招生而言的。
高校将相同、相近学科门类，同院系或是不同院系的专业合并，按一个大类招生。考生填报志愿时，直接按照专业大类的名称来填报志愿。
大类招生
普通招生
如在某校招生专业中，经济学、金融学、金融工程、国际经济与贸易等4个专业统一以“经济学类”招生，考生若想选择其中某一个专业，填报时只需填上“经济学类”即可。
考生通过大类招生被录取之后，在本科阶段前两年(有的是一年)统一学习基础课，大二或大三时再根据学校要求、自己的兴趣、专长和发展方向，在大类所含专业中重新选择具体专业。
现在很多考生和家长趋向于选择计算机、经济金融、医学等热门又好就业的专业，而对基础学科和相对没有那么好就业的“天坑专业”生化环材不那么感兴趣，甚至没有考虑过志愿填报选择这些专业。
但有的高校会将热门和冷门的专业打包，比如把经济学、金融学、会计学、哲学、社会学打包，变成“人文社会科学实验班”；还有一些师范大学，把师范专业和非师范专业打包，结果就是一些高分学生冲着师范专业，最后专业分流综合成绩不够去了非师范专业！
以上海大学为例，2022年大类招生的专业有理学工学I类、理学工学II类、经济管理类、人文社科类共4类。
注：“电气类”代表“理学工学I类”，“材料类”代表“理学工学II类”，“经济学类”代表“经济管理类”，“社会学类”代表“人文社科类”。
志愿填报专刊上看到的专业组中的专业仅为经济学类、电气类、材料类……
可实际上，电气类（即理学工学I类）包含数学与应用数学等28个专业，几乎包括了所有的理科和工科专业；材料类（即理学工学II类）包含应用化学等9个专业，包括了“天坑专业”生化环材。
图源上海大学本科招生网
当然，进校后能被分流到哪个专业除了根据个人意愿外，与孩子的高考成绩、进入大学后的努力都是分不开的。
上海大学2022年招生章程中提到：
“凡录取进入上述大类的学生，入学第一学年由社区学院统一管理，第一学年末进行类内专业分流。专业分流时，原则上按照分流综合成绩(分流综合成绩由高考成绩、大一学习成绩以及个人综合表现组成)从高到低排序，按平行志愿原则分流到专业。”
相较于专业招生，大类招生一定程度上增加了考生可选择范围，由原来的单个专业点，扩大到整合的专业群。学生通过一定时期的学习和了解，根据自己的兴趣、特长和职业发展愿景，进行二次专业选择，这给了学生更大的专业选择权，降低了高考填报志愿的盲目性。
也就是说，大类招生的最大好处，就是把确定具体专业的环节推后。学生入学后通过一段时间的学习，在充分了解专业的基础上，结合自己的兴趣和能力，选择更适合自己的专业。
但是对于目标明确的考生，因为不确定因素过多，也增加了分流到目标专业的难度。
大类招生和普通招生的区别1. 专业名称
与专业招生相比，按类招生的专业类名称没有专业名称划分得详细，一般是某一学科领域内的一级学科或者二级学科。
例如上图中大类招生的招生计划就可以看到经济学类、工商管理类、电子信息类等类别。这些都是教育部公布的普通高校专业目录里面的专业类，每个专业类里面包含了院校正式在教育部备案的多个具体专业。
2. 招生计划
对于按大类招生的，招生计划数不再按具体专业划分，而是下达到按当年计划招生的专业类，考生在填报志愿时只需填报相应的大类，不需要选择确定自己就读的具体专业。
3. 培养模式
不同的高校在按类招生的过程中结合本校的教学资源、学科建设、专业布局、院系建制、教学管理、学生管理、就业方向等问题制定相关的培养模式，彼此之间也不尽相同。
即便是同一高校内，不同类别的培养模式、分流时间等也会有所区别。
大类招生的模式1. 按学科招生
这是目前大部分高校实行的大类招生形式。这种招生方式中的专业类所包含专业一般具有学科相近性，把一些特点相似或者具有相同属性的系科或专业方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的专业进行具体专业课程学习。
2. 按院系招生
按院系招生的高校，一般是一个学院或系，按一个或几个大类招生。学生们可以通过对学科、专业的学习和了解后，结合自己的兴趣、特长、成绩等，再在院系范围内选择专业。
3. 按“基地班”、“实验班”模式招生
还有一些学校是以“基地班”、“实验班”的形式进行招生，如东南大学的“工科试验班类”等。当然，不是所有的实验班都按大类招生，还有很多高校的实验班是入校以后再进行选拔的。
工科试验班
大类招生的模式1. 避免选择盲目性
按大类招生有利于学生克服志愿填报的盲目性和局限性，获得更大的自主选择权。多数学生对大学的专业了解不多，志愿填报时存在较大的盲目性。
大类招生可以让学生在大学学习的前一两年时间内深入了解各专业，明确自己的学科特长和发展潜力，进一步结合自己的兴趣和能力选择自己喜欢的专业。
2. 减轻报考压力
大类招生作为一个整体，增加了招生计划，有利于减轻同学专业报考的压力。如果分开招生，某个专业的招生计划若只有1-2人，很多同学往往不敢填报，但当集合多个专业的大类招生计划增加到5-10人时，可以在更大程度上满足同学的专业需求，高校在安排专业计划时也获得更大的空间。
3. 培养复合型人才
大类招生结合大类培养以及通识教育，尊重学生个性化选择，实现学生多样化发展，有利于复合型创新人才的培养，有利于同学将来走入社会之后综合能力的展现。
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