“我家孩子3岁了，还不会说话！家里人都非常着急，请问怎么办？”类似这样的咨询提问我们每天会收到很多。
到底能不能发音和到底有没有理解能力？这是我们关注孩子语言能力的两个维度。
倘若还不能发音，当然要做好发音发面的干预训练。在家庭干预的过程中，家长要为孩子做好4个方面的发音训练基础，为孩子创造最佳的发音状态，保证他有足够的精力、体力、专注力去完成发音训练。
发音训练和运动还有关系？当然！发音是构音器官（唇、舌、齿、颚等）和发音器官（声带）共同协调的结果，是气流和声带相互作用。
如果孩子的运动量大，孩子的肺活量就会增大，说话时的气流就会相应地增强，气流是发出声音的必要条件，所以运动训练可以帮助发音训练。
美国Nim Tottenham说：“丰富的语言环境对孩子来说就像氧气。”
《父母的语言》指出“孩子3岁前大脑的发育超乎我们的想象，孩子大脑神经链接需要父母语言的刺激，孩子早期听到的词汇直接影响了孩子的数学能力、空间推理能力、自控能力、道德感和同理心。”
我们也在2022年6月25日的《你给孩子看电视时，其他父母已给孩子说了3000万个词汇》中指出：对于语言发育迟缓和孤独症谱系障碍的孩子来说，孩子的神经链接建立本来就比较困难，这个时候更需要父母付出更多的努力。
要充分运用共情关注、充分交流、轮流谈话的3T原则为孩子打造良好的语言环境基础。
孩子无法安静下来？孩子精力太旺盛一直疯跑？孩子坐下来一分钟就会跑掉？
专注力差的孩子学习能力就差，所以家长在进行家庭干预的时候要特别地对专注力和执行简单指令进行训练，比如：利用应用行为分析（ABA）中的强化原理，找到孩子的强化物，塑造孩子安静下来，能够静坐下来，听从家长的指令如坐好、看着我、听我说等等。
但也有的孩子就是单纯的精力旺盛，这个时候可以先做运动训练，待其消耗掉一定程度的体力，就能够比较配合安静的专注力训练了。
出生的时候，孩子的五官和父母特别像，父母会觉得孩子就像一个复印件，7~9个月的孩子就会出现一些模仿父母的行为，等到孩子2岁以上有一定词汇量后，父母就会觉得孩子像一个复读机一样，父母说什么，孩子就跟着说什么。
孩子都是从单纯的模仿开始，也许以开始他并不能理解模仿的行为的意义，这个时候家长就要特别注意，培养孩子文明用语和过度到用语言表达想法的习惯。
家长模仿绘本和游戏里面的任务，然后让孩子一起模仿，让孩子建立模仿的意识，让孩子觉得模仿是一件很好玩的事情，才能打好模仿的基础。
总之，做好发音训练的基础，就可以开始做发音训练啦！
