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Hi，这里是想和爸爸妈妈们聊天的小星舰长！
今天呢，小星舰长想和大家聊一聊PBL，相信大家都有听说。参加过我们网龙星际研学的课程的孩子，也接受过PBL的训练。
接下来，让我们一起来详细了解一下。
项目式学习（Project-based Learning），简称PBL，在美国的中小学里是比较常见的学习方法，在国内教育圈近几年来也很火。
它是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、 复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能的过程。
最大的价值就是让孩子可以分工合作，一起探究和寻找解决问题的方法。
听起来是不是比较抽象，那小星舰长给你举个国外学校的实例吧！
通过案例看PBL
图中是小朋友们的午餐。
制作这顿午餐的人，是美国爱荷华州一间幼儿园的17位3至5岁的小朋友们。他们用了三个多星期，做计划、搜集资料，绘制送餐卡车、厨房设备和三本与厨房有关的书，完成了一个以午餐为主题的项目。这一顿午餐正是他们的项目成果。
“谁为我们制作了午餐 ?”
项目由这个问题展开，分成了三个阶段。小朋友们分工协作各司其职。他们分别观察和研究了午餐的运送方式、制作过程等等，最后将数据和结论制作成手工艺品，以角色扮演的方式呈现出来并将作品放在幼儿园展示。
01 第一阶段——制作送餐卡车
孩子们第一个发现是，午餐食物是用卡车送来的。他们询问了卡车司机有关卡车的问题以及午餐来自哪里。
卡车司机按下按钮来控制升降机
Carmen的卡车草图
按钮和升降机对这些孩子来说相当重要
孩子们在他们的卡车上画画
Jose，Justin和Shantel研究可以上下移动的升降机
02 第二阶段——到厨房实地考察
孩子们在纸上写上想问的问题，亲自到Brody Middle School食品厨房进行实地考察。
工作人员向孩子们展示了制作午餐的设备
孩子们一起制作了图书
实地考察后，孩子们的分工更加明确
孩子们制作厨房设备
03第三阶段——角色扮演及录制视频
孩子们会通过角色扮演为幼儿园做午餐。在他们做午餐的过程中，老师会帮他们拍视频，之后将视频送到每个孩子的家中给他和家长一起观看。
最后，老师将项目开始前和结束后的孩子们的思路图展示在走廊上，这样他们的父母和其他班级的老师和孩子就可以看到他们在学习中进步了多少。
项目开始时的思路图
项目结束后的思路图
其实，在这个项目开始之前，许多孩子认为，午餐都是老师助理Noemi做的，因为是她每天送午餐进班级。
现在孩子们就亲身感受到食物多么来之不易，知道我们要珍惜粮食，杜绝铺张浪费。我们要珍惜他人和自己的劳动成果，珍惜每个人的付出。
从案例看PBL是如何贯穿始终？
01 计划与分工——制作送餐卡车
项目一开始，老师引导孩子们如何规划和组织，这样的技能对他们的生活相当有益，因为上过PBL课程的孩子，确切地知道如何计划和思考我们需要的材料。
02调查与表现——到厨房实地考察
参加实地考察的价值在于，学习如何提问以获取更多信息是一项复杂的学习技巧，我们发现孩子们在项目上工作的经验越多，他们的问题就越详细。
03分享与总结——角色扮演和录影
项目结束后，老师问孩子们他们对午餐的认知。他们制作了一张新的思路图，并将其与项目开始时第一次做的思路图进行了比较，这巨大的差别，让他们可以亲眼看到他们现在是午餐专家！
当然，项目的过程肯定不是一帆风顺的。他们会遇到很多困难，经历很多次失败，有时候甚至发现之前的方法是错的，需要从头开始，重新寻找解决方式。
整个项目的完成需要经历多次的讨论、尝试、反思、批评和修改。这样反复的过程也培养了孩子的耐挫力，让他们遇到任何事都不会轻易放弃。
PBL教学法为何如此重要？
当下世界的发展一日千里，加上5G和人工智能的发展，未来社会将面临颠覆性变革，700万个工作将会被机器智能所取代，同时也会衍生很多新兴职业供人们选择，这也影响着未来孩子的培养方向。
这要求我们的孩子有足够应变新事物的能力，并且能够迅速深入地直抵问题核心，提出卓有成效的解决方案。
像这次新冠肺炎的疫情，科学家需要果断的判断病毒特征、医生需要开展高质量的救援、大众需要在纷杂的信息中有保持理性的思辨能力，这都需要新一代的社会责任人有自主探究学习的能力。
PBL正是这样锻炼学生的，当他们在自己的兴趣范围内进行持续探究、调查和创造时，他们更加有动力去分工合作、解决问题以及面对挫折，即使面对失败，他们也会坚持下去，并从错误中学习。
我们的企业结构越来越扁平化，越来越多的问题都是由一个3-5人的小组完成闭环，在这些平行作业中也需要高水准的沟通，而PBL的小组团队模式、演讲环节都是提高沟通能力的方式。
而这就是为什么在当今学习过程中，PBL如此重要，也是为什么网龙星际研学在大部分的课程设计当中都会贯穿PBL教学法。
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