当月亮也睡去的时候，正是国培学习快乐开始的时候。一切在寂静中，是那样的自然。想给自己一点儿鼓励：我学习，我快乐！丝毫没有自欺欺人的味道，皆是自然而为。
今天在前面《如何设计基于重难点的微课》基础上，开始观摩学习《如何制作基于重难点的微课》。多多少少算是一种理论指导下的实践。当然，这种实践目前只是处于观摩之下的想像。
刚刚听完基于重难点的微课设计，有了理论的准备，现在开始制作基于重难点的微课实践学习。
那么如何制作基于重难点的微课呢？光有理论的准备是远远不够的。我们需要在理论指导下的大胆实践。微课制作的一般步骤，在前面的学习中已经有了一定的了解。这节课再次聆听老师对微课制作步骤的讲解，又有了新的收获。基于重难点的微课设计方案完成以后，那么基于重难点的微课制作就可以开始了。
微课的制作需要现代信息技术的支持。这就要求教师要经过一定信息技术的培训，掌握一定信息技术的技能。
微课加工制作的方式和方法非常的多。比如利用摄像机拍摄，利用数码相手机拍摄，录屏软件录制等等。不管是哪种方式和方法进行制作，都要求我们的教师能够熟练地掌握其中的技能和步骤。
微课强调便捷和实用，能够解决重难点问题的微课就是好微课。但如果在经济条件许可的情况下，我们应该尽量高标准的制作微课精品。
基于重难点的微课制作一般有三大步骤：一、素材的搜集和选择。下载搜集教学设计稿中所需要的图片、音乐、文字、动画以及视频片段等。二、素材的处理和生成。依据教学设计，利用下载搜集的素材，制作演示文稿、动画、音频和视频等。三、微课成品的合成和审核。将所有准备好的画面、动画、音频等素材导入视频编辑软件中，按照设计好的时间点安排次序环节，合成视频微课。最后对微课的视频进行审核，保证微课作品的质量。
微课的制作方式多种多样，不同的制作微课技术，那么所呈现出来的微课视频形式也会有所不同。根据微课的制作方式对其技术进行分类，常用的有以下三类。第一类PPT转换视频格式。第二类屏幕录制软件模式。第三类摄像为主的模式。
屏幕录制软件模式还包括：1、PPT结合录屏软件录制视频的模式。还可以细分为PPT录制模式和屏幕录制模式。2、基于手写板的录制模式。
摄像为主的模式还包括：1、以摄像机拍摄为主的模式。2、以移动终端为主的拍摄模式。
PPT转换视频格式，这一类的模式主要是以知识点的讲授为主。PPT转换视频格式制作微课只需要三步，第1步制作PPT课件。要注意将PPT的分辨率设置成与PC屏幕相同的分辨率尺寸。第2步录制旁白。这里一定要注意用高品质的耳麦。录制过程中录制的内容要和平时上课是一样的。可以适当用激光笔吸引学生的关注。第3步合成视频。将录制好的PPT另存为视频文件。推荐使用Power point2013版本。
屏幕录制软件模式常用的软件有Webexrecorder、屏幕录像专家、Camtasia studio等等。
PPT结合录屏软件录制视频的模式——PPT模式。第1步：制作、美化PPT。第2步：录制微课。调整好耳麦和话筒音量后，打开Camtasia studio软件和PPT，打开录制功能开始录制。第3步：录制结束后，对视频、音效等多媒体素材进行后期处理。可以对视频片段添加标注、字幕、标题、导入视频资源等。第4步：对视频完成剪辑以后，可以选择合适的视频格式，生成我们的微课作品。
PPT结合录屏软件录制视频的模式——屏幕录制模式。Camtasia studio还有自定义录制屏幕的功能。启动Camtasia studio软件后，选择录制屏幕，录像机功能即被激活。在设置界面，用户可以选择“全屏幕”，也可以选择“自定义”，手动输入尺寸大小或拖动鼠标设置录制范围。此模式可以用于录制word文档、网页、画图板等内容。
屏幕录制软件模式——基于手写版的录屏模式。基于手写版的路径模式，主要运用于对典型知识点的讲解和推演过程。以可汗学院为典型代表。对于可汗学院型微课的制作。需要一块手写板与电脑相连。通过录屏软件Camtasia Studio以及画板软件Smoothdraw进行录制。编辑录制这类微课，教学方法灵活。可以边书写边讲解，对硬件要求低。教师可以自己录制，发布方式和范围广。但相较于PPT录制，操作相对较为复杂。需要思路清晰，画面简洁、生动。
摄像为主的模式。移动终端的快速发展，使手机、平板的智能化程度越来越高。在教学领域，许多教师开始利用手机和平板进行微课的录制。摄像为主的模式还可以分为摄像机拍摄为主的模式和移动终端拍摄为主的模式。
1、摄像机拍摄为主的模式。场地光线不能太暗。对于拍摄的微视频主题，要进行详细的教学设计，用摄像机把全程拍摄下来。拍摄情景可以是真人的演示、讲解，也可以拍摄后，进行后期的美化、修改等处理。这种微课拍摄方法，拍摄视频画面效果好，制作技术成熟、稳定。但是需要专门的制作团队，对制作设备和环境要求高、成本高。
2、以移动终端为主的拍摄模式。选择手机平板电脑等进行拍摄。方法是用不同颜色的笔在白纸上演示教学的过程，可以书写、标记、画图等。在演示过程中，注意语言的简洁，过程符合逻辑且清晰易懂。用移动终端将这一过程拍摄下来，进行编辑美化。这类拍摄方式，对制作的硬件环境要求不高。讲解过程灵活，技术操作标准低，教师可利用三脚架、手机支架等独自完成。
但以移动终端为主的拍摄模式，视频画面质量较差，适用的知识讲解、演示范围有限。
在基于重难点的微课制作过程中，视频是为教学突破重难点提供情景导入、知识理解的重要辅助性资源。视频的制作模式一定程度上决定了微课的呈现形态。对于这节课讲的三种制作微课的技术，可以根据学科特点、教学目标和教学内容的需要。合理选择，交叉运用，相互补充。
通过这一课的学习，我对Camtasia Studio软件又有了重新的认识。让我再一次领略和感受到了这款软件，在制作基于重难点的微课时的强大功能。
利用移动终端拍摄模式制作微课的方法，主要是以手机为拍摄制作手段的方式，更让我们看到了移动终端在辅助教学和协助学习方面的广阔前景。
过于复杂的技术未必强大，有时候简单的手段也不意味着落后。实用、能解决问题就是硬道理。不管用哪种模式拍摄制作我们的微课作品，都不能失去基于重难点这一灵魂。
也许没有掌握如何制作基于重难点的微课方法，但这一课的学习，至少松动和改变了些许的以往旧有的教学观念。
喜欢这种有内容，有内涵，有内质的培训课程。
,
