正值伟大的中国共产党成立101年之际，庆祝香港回归祖国怀抱25周年之时，如何引领青少年深刻认识国家和世界发展大势，增强民族自豪感和主人翁意识，让每一位香港青年投身到建设美好香港的行列中来......深入挖掘和保护传承好家史、国史、党史“三史”，是关乎中华民族兴旺发达的国家工程，因此人们在呼吁通识教育的同时，更应该加强以史实为基础的常识教育——因为历史之与民族，正如记忆之于个人，一个人如果丧失了记忆，那他就是白痴。一个民族如果不讲历史，那么就会变成愚昧的民族。史识教育主要从三个方面入手：
一是知“家史”：通常是指以记载家族或家庭发展、变迁、历史和现状的史志性文体，家庭有家庭的历史。在这些历史中，家族或家庭的历史，可以说是最贴身的历史。比如在香港家庭中，就有这样的史志性记载。“猪仔”一词开始出现在清末民初鸦片战争结束后，被卖到国外做苦力的大批中国人，他们鬻为人奴，及开矿等苦工，终身无回国之望，这些海外华工就被称为"猪仔"。光绪三十三年二月初三日，"凡华人被骗来洋者，每多在香港各处，每一猪仔馆用人各处去骗，或在粤东省城，或在临近各府州县，多方引诱，颠沛流离者不计其数，失去性命者恒河沙数，无数家庭因此破碎。透过“猪仔”这一部充满血泪的“家史”，可看到家庭的命运与国家的命运息息相关。
二是晓“国史”：通常是指整个历史时期的中国社会各个方面的变迁发展史。国家有国家的历史，民族有民族的历史。比如在香港沦为殖民地时期，在居住方面曾有种族区分的条款规定。坚道以上只准兴建欧式房屋，规定尖沙咀等地区为欧人住等，直到第二次世界大战后才逐渐消灭种族分居现象。又如港英司法机构早期对华人施笞刑。4月25日，有54名华人因未带登记证被笞打并剪去发辫。轩尼诗任总督时曾拟废除笞刑，当时竟有某法官投函报章反对，侮蔑“低层”华人中多出“最危险、最顽固……的罪犯”，非用重刑不可。英国在香港的殖民统治时期，华人在社会上、文化上受到了不平等待遇。在英国殖民统治下的华人真正挣脱殖民统治的标志是，直到1997年中国共产党领导下的中华人民共和国政府收回自治主权，五星红旗高高飘扬在香港上空那一刻，才彻底结束这种殖民地屈辱历史。
三是明“党史”：是中国共产党从1921年7月1日成立以来整个发展过程的全部历史。政党有政党的历史。比如20世纪在世界东方，最激动人心与震撼人心的，莫过于中国共产党人带领中华民族从东亚病夫到东方巨龙、从百年沉沦到百年复兴这一历史命运的大落大起。在这一命运形成之初，内外矛盾冲突空前尖锐，相互斗争局面极其复杂，各派力量的策略转换空前迅速；突破外部的围追堵截，内部的争论与妥协、以及不尽的跋涉、惊人的牺牲、大量的叛变，从而探测到了前所未有的历史深度和时代宽度，中华民族最终完成了中国历史中最富史诗意义的壮举，中国革命也由此成为一只火中凤凰，从苦难走向辉煌。金一南将军所著《苦难辉煌》应该成为必读本。比如，实行“一国两制、港人治港”，香港能够取得今天的成就，是中国共产党时刻以人民的利益为重的具体体现。
在世界处于百年未有之大变局的今日，时下香港正处于“机遇与挑战”并存的重要转折期。如何以史为鉴，告诫人们时刻铭记历史，亦是香港实现高速发展的重要前提。青年兴，则香港兴；青年发展，则香港发展；青年有未来，则香港有未来！通过家史、国史、党史所发生的各种史实，让人们能够深刻了解过去、把握现在、开创未来，无疑，爱家、爱国、爱党是“三史”教育的最强时代命题！
