不仅三人行必有我师，就连教室也是一位无声的老师，苏联教育家苏霍姆林斯基提出“使学校的墙壁也会说话”，就指出了班级环境对于学生的教育作用。
积极向上、温馨和睦的环境会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入班级环境文化建设的行列，使班级环境文化的建设与学生的发展形成良好的互动。
在布置班级时，老师，您可以从以下几点着手：
1. 图书角
要让孩子们爱上读书，不妨打造一个温馨美丽的图书角吧！
教室里的图书角在布置上可以采用这两条原则：
第一，明亮温馨的色调。图书角的色彩选择要与教室的颜色相搭配，不能有突兀的感觉。采用暖色调的颜色，能让孩子们紧张焦虑的情绪得到有效缓解。
第二，舒适整洁的空间。整齐规划的桌椅和温馨舒适的布置，能让孩子们更加沉醉其中，也更有秩序感。
2. 文化墙
不同时间阶段，可以采用不同的主题设计教室的白墙，形式也能多样多彩：
照片墙：学校组织的春秋游、一年一度的运动会、班级联欢会……在这些班级活动里，相机记录下来学生们的种种瞬间，都可以贴在文化墙上。
吐槽墙：学生在墙上进行留言，可以是对学习方法的讨论，可以倾诉自己当下困惑，也可以是对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点等，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生的想法。
涂鸦墙：让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。
作业展示墙：老师在批改作业时，可以把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示，这样可以增加学生们的学习兴趣和动力。
除了这些之外，班级文化墙还可以是手工展示墙、美术墙、知识点墙、学生作品墙、生日墙……
3. 多功能桌
学生每天待在教室的时间是最长的，除了学习还有一些生活上的需求，准备一张桌子可以多功能使用。桌子上面放一个托盘，在托盘里放一些生活用品，如一次性口杯、小手巾、袋泡茶、润喉糖等，在托盘边上还可以根据实际情况放置一些装饰品。
在学校、班级举办一些比赛、活动时，同一个小组的学生坐在自己的座位上总是不太方便交流，围坐在多功能桌一起学习探讨，更方便学生开启头脑风暴。
桌子的一角还可以放置几盆绿植，学生学着照顾这些有生命力的植物时，不仅能培养爱心，还能观察生命的成长过程，为写作积累素材。在一间教室生活久了，这些有生命的动植物也成为教室里的“一份子”，和学生一起长大。
4. 书信箱
除了公开的一些设施布置，我们还可以为生活准备一些仪式感，给学生一个私密的小角落。
有的学生不好意思跟老师、同学说话，老师可以鼓励这些害羞内向的孩子给同学、给老师写信，写上收件人投放进书信箱里。
也可以在每学期的开始，让每一个孩子给期末的自己、明年的自己写一封带有目标的信放到书信箱里，学期结束时再发还给学生，看看目标是否有达成。这样不仅能促进学生确立一个短期的小目标，还可以锻炼文笔。
5. 储物柜（格）
统一摆放一些规格相同的储物柜（格），可以满足学生的各种存储需求。
一到冬天，学生大件衣物、围巾、帽子等，放在座位上总是不太方便，储物柜（格）在这个时候就大有用处。
还有学生的课桌总是堆满了书，非常的不方便。把书都放进储物柜（格）里，课桌上只留下每节课需要用的书，课桌变得干净又整洁。
也可以准备一些常用的药品放在储物柜（格）里，以备不时之需；学生还可以把水杯统一摆放在储物柜（格）上，不仅节省了学生书桌上的空间，也能避免学生打翻水杯烫伤自己。
6. 知识门
除了学习课本知识外，学生们还要广知天下事。所以在教室的后门，可以购置一个适合插放各种报纸、刊物的书袋，大家可以把自己看过后的杂志等放在袋子中，以供其他同学阅读，更好地实现资源共享。
7. 其他
为了较好地安置雨具等杂物，可以在墙角放置一个收纳桶，下雨的时候，教室还是能保持洁净，整齐。
要把教室布置好并不简单，它有很强的思想性、科学性和艺术性。有些教室布置的太繁杂纷乱，很容易分散学生的注意力。
因此在布置教室时，需要注意以下事项：
1. 布置班级时，同一时期使用的颜色种类不宜超过4种，过于花哨容易分散学生的注意力；颜色也不宜过于强烈，浓墨重彩容易使眼睛疲劳以及审美疲劳。
2. 布置班级不要流于形式，实用更重要。可能一个简约的书架，一张朴素的书桌，外表没有那么好看，但是桌上放着的医药箱、文具箱，能够应对学生的不时之需，更有家的感觉。
3. 桌椅书柜，是学生可触及的安全的高度。在打造教室环境时，还要考虑使用者的方便程度，如果书架过高，学生拿取书本时就会有一定的危险性。
4. 让学生参与其中。在打造教室环境时，不妨提前准备一次主题班会，听听学生的需求，设计一个布置方案，并分工给每一位学生，提高学生的参与度。
5. 墙上不要挂满东西 。名人名言、奖项荣誉、花名册等等各种信息琳琅满目，如果全挂到墙上很容易让人“眼花缭乱”，学生也容易分心。
作为一种重要的教育资源，教室的物质环境能够对人起到“润物细无声”的作用。
为了创设出最佳的教室环境，老师，不妨从布置教室的某一个角落开始。
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