第八回 辨词义重用法色彩 识语体看对象环境,下面我们就来说一说关于根据场景学量词?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

根据场景学量词(6词语篇第八回)

根据场景学量词

第八回 辨词义重用法色彩 识语体看对象环境

第二天一大早,无师通就兴冲冲地来到词语住的套间。词语对无师通的来访表现出极大热情,连忙把同义词这对孪生姐妹叫出来,与无师通见面。无师通一看,傻眼了,她们身高,相貌怎么差不多。特别是与他们交谈,虽然用词不同,但是表达的意思却一样。

词语还告诉无师通,他们除了有孪生的,还有龙凤多胞胎。用同义词的专业话来说,意义相同或相近。她们有的意义完全相同,在一般情况下可以互相替代,亦称等义词。有些词意义基本相同,但并不完全相等,应用上也不能任意互换,彼此间有一定的细微差别。

“怎样辨析同义词这对孪生姐妹。”无师通问词语,

词语告诉无师通:在双音同义词中,构成成分有的有相同的部分,这就是说,一个语素相同,一个语素不同。它们之所以是同义词,就因为有相同的语素;之所以存在某些差别,就因为有不同的语素。同义词多是为了准确地反映事物之间的细微差别,精密地表达人们对客观事物的感情、态度或者为了适应各种语体风格的需要,而不断创造出来的。辨析同义词,特别是意义上的细微不同时,可以利用这一构造特点,注意其中的不同语素。掌握和运用好同义词,关键在于能辨析同义词之间的细微差别。要结合语言的实际,掌握充分的材料,做到“求同”、“辨异”,即找出同义词的“共性”和“个性”来。

分辨她们,可以从“意义、用法、色彩”三方面着手,今教你八个方法。”  

一听有八种,无师通脑子一下蒙了:“这么多啊!”

“说起来多,其实很简单,我就抓重点给你说,免得你听糊涂了。”

无师通边听边记,写了满满一页纸:

一辨词义轻重。比如“希望—盼望—渴望”,词义由轻到重。“希望”只是一般的态度,“盼望”就加强了主观的意愿,“渴望”则更进一步表示了主观意愿的强烈程度。   

二辨范围大小。比如“事件—事变—事故”,范围由大到小。这一组词都是指人类社会中的活动;“事件”是指由于某种原因而发生的引人注意的特殊事情,范围大;而“事变”是指突然发生的政治性事件,范围小;“事故”又是带有意外的不幸因素的一种事情,它的范围更小。   

三辨感情色彩。比如“成果—结果—后果”,“成果”指取得的成绩、成就,是褒义词;“后果”指不好的结局,是贬义词;“结果”则没有什么褒贬的意义,是中性词。   

四辨语体色彩。比如:“母亲—妈妈”,前者适用于庄重的场合,经常在书面上使用,后者适用于一般的场合,经常在口语中使用。  

五辨具体概括。比如:“河流—河”“书籍—书”,前者表示集体的,概括的事物,后者表示个别的,具体的事物。   

六辨侧重方面。比如:“抵挡—抵抗—抵御”,都有用力阻挡、制止敌对力量的意思。但“抵挡”着重于阻挡、挡住,是比较被动的行动;“抵抗”着重于反抗、抗拒,是主动、积极的行动;“抵御”着重于防御、阻止住,常是用相当多或相当强的人力、物力抵挡。   

七辨搭配对象。比如“交流—交换”,但“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词,如“思想”“经验”“文化”“物资”等;“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词,如“礼物”“意见”“资料”“产品”等。   

八辨词性和语法功能。比如“发达—发展”,”发达”是形容词,不可带宾语,可以受程度副词的修饰,如“很发达”;可以修饰名词,“(他有着)发达的头脑”;可在句中充当谓语、定语,如“该地区经济很发达”,“发达的经济为城市建设提供了有力的保障”。“发展”是动词,可以带宾语,如“发展生产”;可以受程度副词的修饰,如“努力发展”;在句中可以作谓语,如“我们必须大力发展教育事业”。

“要得发,不离八,你老先生真会归纳,言简意赅。”无师通似乎为了从词语这里学到更多知识,给了词语一个赞。

“不过,你刚才说什么感情色彩、语体色彩是怎么回事?”无师通干脆来了个打破砂锅问到底。

“词在文章中是做什么的,你知道吗?”词语没等无师通回答,接着说:

“主要是用来表达人的感情的,正如同义词,表达稍微有点不同的感情,就分别用不同的词。哪语体色彩是什么?

先给你讲个故事吧;有一个臣子叛乱杀了他的皇帝,自己当了皇帝,当时的史官如实记载下来了这件事情:‘**弑君而自立帝’。篡位当上皇帝的那个人看到 ‘弑君’两字,就把史官杀了。后来这个史官的弟弟继任当了史官,他还是在史书上记载,‘**弑君而自立帝’,皇帝又把他杀了。后来史官的第二个弟弟继任了他的史官职位,皇帝问他改不改正他两个哥哥的说法,这个弟弟哭着对皇帝说,‘我还是记录,**弑君而自立帝。’最后,这个皇帝只好放他一条生路,因为他们是如实记载,他无可奈何的说:‘我虽然弑君而自立帝,但后人会理解我的’。这里的‘杀’和‘弑’意思虽然相同,但 ‘杀’是中性词 ,‘弑’是贬义词。皇帝看了当然不高兴。

词的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词,贬义词和中性词。带有喜爱,赞许意味的词叫褒义词。带有憎恶,贬斥意味的词叫贬义词。可以用在好的方面,也可以用在坏的方面,表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。”

停了一会,词语继续说:“所谓语体,就是人们在各种社会活动领域,针对不同对象、不同环境,使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。

词的语体色彩可分为口语色彩、书面语色彩、专业术语三种基本类型:一是口头语体,特点是“自然、活泼、通俗、生动”。带口语色彩的词语经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品的对话描写。二是书面语体,特点是‘严密、规范、文雅、庄重’。从书面语的表达内容来看,又可分为文艺语体、政论语体、科学语体、公文语体等多种。鲁迅在《孔乙己》一文中有:孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?’前者口头语体色彩浓,后者书面语体色彩浓。这一类词语,如果不分清语体,随意使用,就会不协调,影响表情达意的效果。但是孔乙己这么一说,引起酒客们哄笑。三是专业术语,一般只在专业书籍和相关人士交流时出现,我就不展开说了。” 

“在运用词语时,选用什么样的语体色彩的词才恰当呢?”

“我出道题考考你,有个学生看望一位老人,对他说:‘余爷爷:惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复!’你能说出有几处语体错误吗?”

无师通想了想,“有四个词出现了语体错误。”

“怎么改?”

“这难不住我,把‘惊悉’应改为‘获悉’;‘造访’应改为‘探望’; ‘阁下’应改为‘您老’;‘馈赠’应改为‘敬送’。 ” 

“你实在是聪明,一说就明白,看来,你已经把握了语体色彩,能正确使用词语。给你一个赞!”

“既然有同义词,一定有反义词吧?”

“你说对了。”词语看了看无师通,“你这种求学精神值得发扬。”

正说着。突然从另一个房间传来吵架声,而且声音越来越大。词典对无师通说:“说什么就来什么,你刚提到反义词,反义词他们就干起来了。走,让你也见识他们。”

说完,把无师通领到另一房间。

正在争吵的反义词见有客人到,停止了“口战”。无师通仔细看看他们,无论从体貌,还是气质,相差迥异,可以说,完全是相反的。

词典对无师通说:“如果说同义词他们是同心同德的孪生姐妹,那么反义词他们则是冤家对头,他们不能在一起,见面就吵。你说东,他就会说西,你说伟大,他偏说渺小。

他们有时说话绝对,表达的意义相反,互相对立,互相排斥。如:真-假,动-静,拥护-反对。有时相对,经常处于并举、对等的位置。如:春-秋,黑-白,高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系,但对比鲜明。总之,所谓反义,就是要把你表达的意思全搞反,对着干。

不过,你要注意三点。第一点,组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴,如:长-短(长度),开头-结尾(过程),古-今(时间)。第二点不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多,其次是动词;表示具体事物的名词(书、笔)大部分没有反义词。第三点多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词,如:快-慢、钝;清淡-浓郁、油腻。”

“用反义词有哪些作用?这个,反义词,你们回答。”词典带点命令的口气说。

他们异口同声说:

“恰当的运用反义词,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鲜明对照和映衬,从而把事物的特点表达得更充分,可以使语言精辟含蓄,寓意深刻。给人留下深刻难忘的印象多组反义词连用,可以起到加强语气、强调核心意思的作用。还可以构成对偶、映衬的句子,使语言更加深刻有力,达到正话反说的效果。”

反义词的自我自我吹嘘无师通正听在兴头上,突然手机响了,原来是见文愁打来的,让他赶快到病句医院,无师通只好与词典 告别,预知后事如何,请看下回。

有诗为证:

文章全靠词语连,洋洋洒洒即成篇。

语体色彩口书术,感情色彩褒中贬。

辨析同义看特性,求同辨异掌要点。

反义本是小冤家,巧妙运用效果添。

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