#教育听我说#
越来越多的家长意识到教育的重要性，学校和老师也对教育问题更加关注。为了让学生的成绩不断提升，家长会尽全力给他们提供优质的教育资源，老师也想办法提升教学水准，而学校也鼓励老师采用多样化的教学方式。
为了更好地提升教学质量，学校经常采用“公开课”的形式，让老师之间相互学习，更有利于之后的教学工作。看似不错的教学形式，不过在实行过程中，暴露出不少问题，有越来越多的老师呼吁能取消公开课。
在日常学习中，“公开课”比较常见，老师在台上边讲课，边与班级学生互动，不管是老师，还是同学，都有很高的热情，课堂氛围非常不错。而在教师后面，还会做很多认识或者不认识的老师，他们也拿着笔和本，认真听台上老师讲课。
公开课的初衷是好的，老师之间可以相互学习，吸取优秀教师身上的优点，并参考他们的教学方式，寻找自身的不足之处，可以尽快提升老师的教学能力。
很多时候，学校的公开课上，还会有一些领导前来听课，老师的讲课能力，如若能得到校领导的认可，对之后评定职称，以及未来的职业发展，都有很大帮助。
面对公开课，学生们习以为常，不过对于教师而言，却有很多无奈，甚至有教师直言“公开其实就是演戏”，因此不少老师呼吁应该取消公开课。
张老师从事一线教学工作十几年，拥有丰富的教学经验，也取得不错的教学成果，深受学校领导的重视，在教学过程中，张老师经历过无数次公开课，不过张老师直言：公开课上的一切其实都是在演戏，都是演给听课人看的，而这样的授课方式，对于学生而言并没有帮助。
不只是张老师，很多在职教师纷纷表示，公开课并没有存在的价值，包括观摩课、优质课都应该被叫停，这种“演戏”的教学模式，不具有推广价值，对于一线教师而言，也没有借鉴意义。
在公开课上，老师和同学经常互动，老师每次提问，同学们都抢着发言，看似非常和谐，殊不知这都是事先安排好的，甚至哪位同学回答什么问题，答案是什么，老师都会事先安排好。
当然，可能会有个别老师，并不会如此精心安排公开课，而是在课堂上顺其自然，但也只是少数情况，绝大部分老师，面对公开课，都会提前准备很久，不管是老师，还是学生，常常处于一种紧张的状态下。
老师的教学工作，本就是十分忙碌，为了讲好公开课，需要提前准备，并与学生“打好招呼”，而学生为了配合老师“演好戏”，在课堂上积极表现，不管问题会与不会，都会踊跃举手，因为他们知道，老师并不会叫到自己。
这种没有意义的公开课，也不利于学生学习，很多老师，为了让公开课顺利进行，会在公开课开始之前，利用课堂时间反复练习，同一个知识点，在班级上反复讲解，最后在正式的公开课上，还要再讲一遍，无疑在浪费时间。可能在领导面前，显示出老师较高的教学水准，殊不知这些都是假象。
很多老师将公开视为作秀，已经偏离了教学工作的正轨，不过从另一个角度来看，公开课也有其存在的价值。老师在教学过程中，需要融会贯通，不断学习其他优秀教师身上的闪光点，尤其是教学经验丰富的老教师，有很多东西值得年轻教师学习。
老师在听课期间，会做笔记，吸取他们优点的同时，也会给老师提出意见或建议，这类公开课对于很多年轻教师而言，是一次不错的成长和锻炼的机会。老师在磨课期间，也会不断发现并解决问题，同时也会对自己的教学方式进行改进。
公开课是各阶段教学工作中，比较常见的授课形式，既然已经实行很多年，自然有其自身的价值和意义，想要挖掘出公开课更多的价值，学校领导需要做的还有很多。
比如学校在组织公开课前，不要提前很多天通知，可以临时性突击检查，提前半个小时通知即可，这样才可以真实的反映出老师的授课水平，也能看到学生真实的上课状态。
老师的指责是教书育人，衡量老师能力的标准，不应只是一场公开课，教育部门应该重新考量公开课的实际价值，这样才能更好的维护学生权益，并提升老师的教学水准。
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