1，信息和知识的区别。
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现在是信息时代，我们每天获取到的信息比100年前要多得多，因为文章多了，文章的质量自然就良莠不齐。
以前是专业人士才可以发声，比如记者和编辑，他们写文章也要符合一定的要求才能出版。现在人人都可以做自媒体，人人都可以发短视频。如何分辨自媒体信息的好坏就成为了一个问题？
一般来说，权威人士出版的书籍都属于知识，所有知识都是信息，但是并不是所有信息都是知识。知识有前因后果和适用边界，信息一般只有结论。
2，自己添加上下文
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对一篇文章没有上下文信息可以试着问8种问题？
“前因后果，适用边界”
前(前车之鉴）:这件事对我有多重要？作者怎么得到这个结论的？
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？
后（以观后效）:
我按照作者说的去做，会得到哪些好处？
果(自食其果）：如果不这样做后果会怎么样？有哪些严重后果？
适（适得其反）有没有相反的案例？
用（使用条件）:要这样做有哪些使用条件，哪些情况是不管用的
边(旁敲边鼓）:有没有类似的信息，其他行业或者领域有哪些类似的经验
界(楚河汉界）:
无论相反还是类似的信息，跟这个方法真正的区别是哪些？
有趣的是，很多信息只需要问“这件事对我重要吗？”很多就可以不看了，因为无关紧要的信息太多了。
3，不要急于质疑和挑战
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有一类人，遇到新信息会先质疑，比如有书建议不要读完全书，他就会质疑“不读完全书怎么得到知识？”
像这样读书习惯质疑是得不到读书的好处的，正确的做法是先读书，思考他的好处，再来评价他不好的地方。
熊十力要他的学生徐复观读《读通鉴论》，徐很快读完，并提出了很多对此书的批评意见。熊十力就批评徐，说每一本书都有好的地方，你读书先要吸收书中好的营养，就像吃饭一样，饭都要经过体内消化才能得到营养。得到好处之后再来谈批评不迟。
4，遇到问题再看书
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对于很多人来说，学习的起点是因为遇到了问题。比如:一个未婚未育的人不会去看子女教育的书籍，刚工作的人也不会去看团队管理的书。反之，刚结婚的人才会去看子女教育的书籍，当上管理的人才会看团队管理的书。
所以遇到问题，就去看相关的致用类书籍，但是你的问题有时候会非常特殊，书中也没有现成的答案，你会怎么办？
你可能会去请教别人，但是有时候别人的答案你也怀疑，你会觉得还不如你自己想到的答案。
为什么会发生这类情况，因为每个人遇到的问题适用边界都不一样，每本书给的答案也不一定全部适用，书中的知识我们只能参考，我们必须在实践中形成自己的答案，就像有首诗说的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
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以前很多书看不下去的，经历多了很多书就看得下去，也知道书中具体的意义了。
而有些书以前能看进去，现在却看不进去。
比如，我高中很喜欢看郭敬明的书，因为那时候一个同学推荐看，自然也看下去了。而现在，我尝试过重新研究郭敬明的书，发现自己却看不下去，这个例子说明时间会改变人的阅读习惯。
5，为什么追逐“干货”是伪学习？
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什么是干货，就是把书中的知识简化成一个个知识点，就像把鱼晒成咸鱼干，味道变了，性质也变了。营养学界早有定论，鱼晒干后营养会大量流失。
为什么学习干货效果不好？因为干货实质是把知识转化成信息，把上下文都去掉了，如果自己去整理干货，对记忆会有所帮助，但是只是看别人整理的干货，你什么都得不到，学习效果很差。
成人学习是转化，把书中经验转化成自己的行动，内化知识才能有所得。
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