教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。古县城北小学始终坚持“以生为本”的教学理念，为了不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，学校在十月中旬隆重召开了《城北小学“以生为本，情思交融”听评课活动动员会》。教研室李淑娟主任宣读了听评课活动方案，蔡英霞副校长就本次听评课活动作了重点强调与部署。
又是一年丰收季，数学组的听评课活动在学校的统一安排下也拉开了序幕，开展了为期两周的观课磨课活动。每位老师抓住此次学习的机会，积极深入，热情高涨的参与到活动中来，做到有目的、有准备地听课，认真的讲课，及时的研讨，收获颇多。
本次活动，二、四、六年级及新进教师进行了讲评，共10节课，听评课老师共24人。各位讲课教师在课前认真备课，深挖教材，精心设计，都能以饱满的激情投入到课堂教学中，以激情点燃激情。教学课件实用而且精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。
精彩课堂展示
王晓玲老师在执教《倒数的认识》一课时，利用一幅对联引入让学生顺着读，倒着读，很形象地让学生对倒数有了直观的认识。课堂上王老师通过计算、观察、小组讨论、小马虎日记等一系列活动让学生充分认识了倒数。整节课王老师有扶有放，学生积极参与，课堂活而不乱。
张淑兰老师在执教《分数和分数相乘》一课时，以孙悟空和猪八戒分西瓜的情景剧开课，小演员们惟妙惟肖的表演不仅吸引了听课老师和学生的眼球，还引发了学生的思考，为本节课新知的学习留下了悬念。课上张老师通过举例-猜想-验证-归纳的学习方法，探究出了分数和分数相乘的计算方法，使学生获得了成功的体验。张老师的课堂师生思维和谐互动，时时碰撞出智慧火花。
从杨英老师的课堂上可以看出杨老师的教学基本功扎实，专业素养强，授课条理，干净利落。在执教《小数的意义和读写方法》这一课时，杨老师课前能精心预设，课上能耐心讲解，课中不吝啬对学生的鼓励，多种方式激励学生，帮助学生提升了自信。整节课教师由引-扶-放，体现了“以生为本”的教学理念。
刘学丽老师秉承了以往的教学风格深挖教材，拓宽知识的深度和宽度，值得我们每一位老师学习。在执教《观察物体》这一课时，刘老师通过知识回顾，动手摆一摆、看一看、连一连、画一画等多种方式调动了学生的各种感官，培养了学生的思维能力和空间想象力。刘老师的课堂有松有紧，有张有弛，收放自如。
张芳老师的课堂总是给人一种耳目一新的感觉。在执教《简单的周期》一课时，张老师用一个诙谐有趣的笑话为本节课的学习做铺垫。课上出示本讲主线让学生明确学习目标，利用生活图片创设情境让学生体会数学来源于生活，五大版块的学习让学生找规律优算法，整个学习过程水到渠成，学生学有所获，课堂轻松愉悦。
张丽老师的语言亲切，台风沉稳。在《简单的周期》这节课上张丽老师根据学生的学情特点，因势利导，让学生在探索，对比中逐步掌握解决周期问题的方法。张丽老师针对难点，巧设题目，通过画一画、圈一圈、说一说、算一算、等多种学习方式激发了学生的主动性，学生学的兴趣盎然，是一节扎实高效的课。
刘江宏老师执教的《长方形和正方形周长的计算》一课，目标明确，设计新颖。刘老师在本节课上设计的每一个环节都与生活有关，不仅让学生体会到生活处处有数学，还为学习长方形和正方形的周长提供了一个亲切熟悉的环境，很好地激发了学生的探究欲望。兴趣是学习最好的老师，练习题设计的闯关游戏由浅入深、由易到难，层层深入，有效地激发学生的学习兴趣，开发了学生的思维。
孟凡萍老师整节课给学生营造了一个宽松和谐的学习氛围体现了以“学生为主体”的教学思想。孟老师根据低年级学生的年龄特点和认知规律精心设计教学过程，让学生通过分一分、说一说、圈一圈充分感知平均分，再利用直观生动的课件辅助教学，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
孙文娟老师和蔼可亲，对学生有耐心。在执教《认识平均分》这一课时，通过摆一摆、分一分、上台展示、课件演示，让学生充分感知了平均分的概念；又通过同桌合作、小组讨论等形式让学生理解了每几个一份的含义，为后面学习除法奠定了基础。
郭秋香老师是一位有着丰富的教学经验，扎实的教学功底的老师。在《认识图形》这一课上，郭老师把学生喜欢的抖音《形状变变》、小导游贝贝、机器人豆豆、动画人物喜洋洋带到课堂上辅助教学，不仅激发了学生的学习兴趣，还吸引了学生的注意力。这样的课堂学生学的轻松，听课老师也乐在其中。
通过此次活动，不仅加强了教师之间的教学交流，学生的数学素养也将在更高效的课堂中得到提升。但也有一些不足，主要体现在对教材的把握不够精准；课堂提问方面较为机械化；学生学习方式比较单一。不过总体来说，此次活动全体师生收获满满，
希望所有教师不断总结教学经验，积累教学智慧，提高驾驭课堂、调控课堂的能力，用自己的勇气和担当，一起创造和见证城北小学更精彩的明天！
（责编 郗艳 贾婷茹 通讯员 张淑兰）
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