《新编三字经》第25课：郁郁文乎，下面我们就来说一说关于国学三字经教学教案?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
国学三字经教学教案
《新编三字经》第25课：郁郁文乎
【教学时间】
2020年6月2日18:30-19:00
【教学内容】
《新编三字经》第十九节
诗三百，启诗风；扬楚辞，屈原诵。
乐府诗，至五代；古十九，技不工。
卿云赋；三曹诗；韩与柳，并文雄。
李若杜，为诗宗；二李词，苏辛崇。
诗词外，有文曲。凡学者，宜兼通。
口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。
【教学目标】
一、知识与能力
认识《新编三字经》第十九节的字词；朗诵《新编三字经》第十九节。
二、过程与方法
通过重点词的释义，理解《新编三字经》第十九节的含义；通过诵读，能够朗诵《新编三字经》第十九节；通过诗词赏析，了解中国文学传统。
三、情感态度与价值观
从诗经楚辞开始，中国的文学作品成为时光留存下来的珍宝，带给一代又一代人精神的享受。感受这些优美的文辞，也不要忽略它们存在的时代背景，语言与现实之间有着微妙的印证，尽量从艺术的抽象中看到事物的本质。
【教学重难点】
一、教学重点
理解《新编三字经》第十九节内容，了解中国文学传统。
二、教学难点
中国的优秀文学作品浩如烟海，仅仅是一节课的时间只能进行蜻蜓点水的介绍。对于文学的欣赏，需要更加静谧和悠闲的时光，这也是在现代快速变化的社会求之而不得的。希望我的学生们有这样的时间去感受文学的美。
【教学知识点】
1.中国文学传统：诗经楚辞、先秦古文、汉赋乐府、唐诗宋词、元曲杂剧、明清小说。
2.诗经，中国最早的一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶（公元前11-前6世纪）的诗歌，共305篇。
3.楚辞，中国第一部浪漫主义诗歌总集，相传是屈原创作的一种新诗体，由刘向编辑成集。
4.先秦古文，中国古代文学发生发展的最早阶段，主要是诸子百家的文章。
5.乐府，汉族古代民歌音乐，从秦汉到五代的均有作品流传，汉乐府成就最高。《孔雀东南飞》和《木兰诗》称为乐府双璧。
6.古诗十九首，中国古代五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏故事中选录十九首编入《文选》而成。
7.汉赋，汉朝出现的一种有韵散文，散韵结合，专事铺叙，分为骚体赋、大赋、小赋。大赋的代表有，贾谊、枚乘、司马相如、杨雄。
8.三曹，汉魏时期，曹操、曹丕和曹植的合称，是建安文学的代表，三曹的诗歌反映了汉末动乱的现实，充满了慷慨悲凉之气。
9.韩柳，唐朝，韩愈、柳宗元的合称，古文运动的发起者，他们的散文摒弃六朝以来的空虚浮泛，注重内容的表达。
10.李杜，唐朝，李白、杜甫的合称，代表了唐诗的最高成就。
11.二李，南唐后主李煜、宋代女词人李清照的合称，是词中婉约派的代表。
12.苏辛，宋朝，苏轼、辛弃疾的合称，是词中豪放派的代表。
13.元曲，元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。
14.明清小说，明清时期，古典小说这种文学形式发展到高峰，随后转向近现代小说。
【教学过程】
一、复习导入
引入新课。（3分钟）
二、新课讲授
1.讲解《新编三字经》第十九节1段的含义，介绍诗经、楚辞。（5分钟）
2.讲解《新编三字经》第十九节2段的含义，介绍乐府。（7分钟）
3.讲解《新编三字经》第十九节3段的含义，介绍汉赋、三曹、韩柳。（6分钟）
4.讲解《新编三字经》第十九节4段的含义，介绍李杜、二李、苏辛。（8分钟）
5.讲解《新编三字经》第十九节5段的含义，介绍文、曲。（1分钟）
6.讲解《新编三字经》第十九节6段的含义。（1分钟）
三、课堂小结
此环节合并到课后作业。
四、课后作业
今天的课后作业是“想一想”。（2分钟）
（我们这节课介绍了从中国周朝到明清的文学传统，赏析了诗经、楚辞、乐府、诗、词、散曲的代表作。我国的优秀文学作品浩如烟海，有各种不同的形式，展现了文学艺术的美。这些文学形式，你最喜欢哪一种，它让你有什么特别的感受吗？）
【教学视频】
《新编三字经》第25课：郁郁文乎
https://www.eeo.cn/live.php?lessonKey=a7ed1b96509f37b9
【相关链接】
《新编三字经》
【课后反思】
这节课的内容是我非常喜欢的，因为我自己非常喜欢诗词，希望把最喜爱的事物分享给我的学生。
时间控制的还行，没有拖堂太长时间。朗诵的部分还会有一些瑕疵，不过每首诗词我都尽量读出我所理解到的作者的感受。
这是倒数第二节课了，周四还有最后一节复习课，时间过得可真快。
,
