​《新编三字经》第25课:郁郁文乎,下面我们就来说一说关于国学三字经教学教案?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

国学三字经教学教案(新编三字经第25课教案)

国学三字经教学教案

​《新编三字经》第25课:郁郁文乎

【教学时间】

2020年6月2日18:30-19:00

【教学内容】

《新编三字经》第十九节

诗三百,启诗风;扬楚辞,屈原诵。

乐府诗,至五代;古十九,技不工。

卿云赋;三曹诗;韩与柳,并文雄。

李若杜,为诗宗;二李词,苏辛崇。

诗词外,有文曲。凡学者,宜兼通。

口而诵,心而惟,朝于斯,夕于斯。

【教学目标】

一、知识与能力

认识《新编三字经》第十九节的字词;朗诵《新编三字经》第十九节。

二、过程与方法

通过重点词的释义,理解《新编三字经》第十九节的含义;通过诵读,能够朗诵《新编三字经》第十九节;通过诗词赏析,了解中国文学传统。

三、情感态度与价值观

从诗经楚辞开始,中国的文学作品成为时光留存下来的珍宝,带给一代又一代人精神的享受。感受这些优美的文辞,也不要忽略它们存在的时代背景,语言与现实之间有着微妙的印证,尽量从艺术的抽象中看到事物的本质。

【教学重难点】

一、教学重点

理解《新编三字经》第十九节内容,了解中国文学传统。

二、教学难点

中国的优秀文学作品浩如烟海,仅仅是一节课的时间只能进行蜻蜓点水的介绍。对于文学的欣赏,需要更加静谧和悠闲的时光,这也是在现代快速变化的社会求之而不得的。希望我的学生们有这样的时间去感受文学的美。

【教学知识点】

1.中国文学传统:诗经楚辞、先秦古文、汉赋乐府、唐诗宋词、元曲杂剧、明清小说。

2.诗经,中国最早的一部诗歌总集,收集了自西周初年至春秋中叶(公元前11-前6世纪)的诗歌,共305篇。

3.楚辞,中国第一部浪漫主义诗歌总集,相传是屈原创作的一种新诗体,由刘向编辑成集。

4.先秦古文,中国古代文学发生发展的最早阶段,主要是诸子百家的文章。

5.乐府,汉族古代民歌音乐,从秦汉到五代的均有作品流传,汉乐府成就最高。《孔雀东南飞》和《木兰诗》称为乐府双璧。

6.古诗十九首,中国古代五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏故事中选录十九首编入《文选》而成。

7.汉赋,汉朝出现的一种有韵散文,散韵结合,专事铺叙,分为骚体赋、大赋、小赋。大赋的代表有,贾谊、枚乘、司马相如、杨雄。

8.三曹,汉魏时期,曹操、曹丕和曹植的合称,是建安文学的代表,三曹的诗歌反映了汉末动乱的现实,充满了慷慨悲凉之气。

9.韩柳,唐朝,韩愈、柳宗元的合称,古文运动的发起者,他们的散文摒弃六朝以来的空虚浮泛,注重内容的表达。

10.李杜,唐朝,李白、杜甫的合称,代表了唐诗的最高成就。

11.二李,南唐后主李煜、宋代女词人李清照的合称,是词中婉约派的代表。

12.苏辛,宋朝,苏轼、辛弃疾的合称,是词中豪放派的代表。

13.元曲,元代的一种文艺形式,包括杂剧和散曲。

14.明清小说,明清时期,古典小说这种文学形式发展到高峰,随后转向近现代小说。

【教学过程】

一、复习导入

引入新课。(3分钟)

二、新课讲授

1.讲解《新编三字经》第十九节1段的含义,介绍诗经、楚辞。(5分钟)

2.讲解《新编三字经》第十九节2段的含义,介绍乐府。(7分钟)

3.讲解《新编三字经》第十九节3段的含义,介绍汉赋、三曹、韩柳。(6分钟)

4.讲解《新编三字经》第十九节4段的含义,介绍李杜、二李、苏辛。(8分钟)

5.讲解《新编三字经》第十九节5段的含义,介绍文、曲。(1分钟)

6.讲解《新编三字经》第十九节6段的含义。(1分钟)

三、课堂小结

此环节合并到课后作业。

四、课后作业

今天的课后作业是“想一想”。(2分钟)

(我们这节课介绍了从中国周朝到明清的文学传统,赏析了诗经、楚辞、乐府、诗、词、散曲的代表作。我国的优秀文学作品浩如烟海,有各种不同的形式,展现了文学艺术的美。这些文学形式,你最喜欢哪一种,它让你有什么特别的感受吗?)

【教学视频】

《新编三字经》第25课:郁郁文乎

https://www.eeo.cn/live.php?lessonKey=a7ed1b96509f37b9

【相关链接】

《新编三字经》

【课后反思】

这节课的内容是我非常喜欢的,因为我自己非常喜欢诗词,希望把最喜爱的事物分享给我的学生。

时间控制的还行,没有拖堂太长时间。朗诵的部分还会有一些瑕疵,不过每首诗词我都尽量读出我所理解到的作者的感受。

这是倒数第二节课了,周四还有最后一节复习课,时间过得可真快。

,