我们先来分析是什么产生动力？司马迁：“天下熙熙攘攘，皆为利来，皆为利往。”趋利避害是生物的本能。所有人都追求利益。“利”能使人产生动力。“害”能使人产生压力。我们可以引导孩子追逐“利”来激发孩子学习动力。这个“利”不一定是私的
很多家长喜欢用物质奖励来激励孩子学习，常常给孩子定一个目标，并答应孩子如果实现目标就给孩子买某某东西。这招有时很有效果，但用多了就不好用，适用于小学生，对高年级学生不太灵。
学习最好不以其他目的而学习，最好以享受学习乐趣而学习。如果孩子本来成绩就好，对学习比较感兴趣，就不必用这招。如果孩子学习成绩比较差，对学习毫无兴趣，家长没有其他办法，只能用这一“下下策”。建议不要滥用这招。用多了，孩子就没感觉了。最好在逼不得已或关键考试时再使用。
这招如果操作不当，可能会出问题。例如有位家长跟孩子说，考入前20名，给买个名牌篮球。孩子考了22名，家长想想差不多，给孩子买了。到了下个学期，说考入前十给买一部手机。孩子考了14名，家长没给买。孩子很想得到手机，跟父母说：“之前差两名给买了，这回只差四名，为什么不给买？”于是孩子跟父母闹脾气。使用物质奖励来激励一定要奖罚严明。
别人给予物资激励产生的力量会比家长激励大很多。
用物质来激励。孩子的学习动力。有很多不可靠的地方。家长要特别慎重。最好的激励孩子学习的动力是用孩子的兴趣。激励学习有了兴趣了。他的动力会长久的下去。不用父母激励，孩子自己就靠自己的兴趣来激励自己，这个是最可靠的办法。
