长期从事性别研究的专家发布了一则招募“男德班”带领者的文章。文章中，他将“男德班”的培训目标定义为：倡导性别平等，反思支配性男性气质，反对性别暴力，挑战不平等的性别机制，培养男性做全参与型的伴侣、父亲。以前大家一直知道“女德班”，“男德班”还很少听说。
女德班就是古代一直都比较讲究“女德”，所谓说白了也就是对女性言行的一种约束，所以今天的“女德班”也教那些封建糟粕，深为人们所诟病。在时代发展迅速的今日，现实生活中，那些以指导未成年少女“男尊女卑”观点而成立的“女德班”，散布在全国各地，对女性进行“打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚”洗脑教育，早已被责令停办。
随着男女平等意识越来越深入人心，男女平等的意识越来越被大家所接受，也越来越受到人们的重视。有人又想重操旧业，这回人家不搞女德教育了，是举办“男德班”，还美其名曰培养男性做全参与型的伴侣、父亲。
这些流于形式的东西也往往只是为了博眼球，没有办法根除人们内心不平等的潜意识。由男德班里的女老师来反思支配男性气质，不如由男性自己去反思。他们日常的某些行为中所自带的支配性的东西，这种喜欢支配女性的潜意识，正是伤害女性情感的源头。
什么男德班、女德班，有德的不需要学，无德的学了也没用。
那么，古代有“男德”吗？“男德”又是什么？其实古代不仅有“男德”，而且“男德”比“女德”更加繁复、规范、具体。“男德”又可称为“君子之德”，那是可以写成一本书的存在，品行的规范上，男德基本要求有孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等“八端”；又有仁、义、礼、智、信等“五常”；在技能上要求礼、乐、射、御、书、数等“六艺”；在人生目标上有立德、立功、立言等“三不朽”；还有修身、齐家、治国、平天下的远大理想。不过说回来，古代男德标准又有几个人做到了？能做到的终究只是其中极少数罢了，大部分不但修不成男德，还张口闭口强调女德。
新时代的今天，女性意识不断觉醒，对男性的要求也更加严格，于是这个新时代“男德班”应运而生。这个现象，是好还是坏还不得而知，让我们一起拭目以待。撇开性别不谈，其实这些道德规范适用于所有人，男德女德，不如人的基本道德。
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