开学不久，各种培训班、辅导班的宣传单又在满天飞了，对于一些小学生家长来说，常常在为“小学到底要不要给孩子补英语”这样一个问题发愁。
家长焦虑│
小学不补，上初中后会不会跟不上？
最近李女士很苦恼：“我儿子所在的学校，小学一年级没有英语课，二年级开始一周有三节。现在三年级了，他的英语基本上等于零。”
平时觉得并没有什么的她，却在春节期间被“别人家的孩子”打击了：春节期间，她带儿子去泰国，同行的另外一个家庭的小女孩，已经可以用英语帮助爸妈去前台办理手续，出行问路，而自己儿子全程“一脸懵”。 “之前儿子只考语文数学，我们也不太重视英语的学习。但现在，不敢想象他上初中之后，被别的学过英语的小孩‘甩出几条街’怎么办？”
“我跟儿子说，钱都交了，还是把最后这3个月坚持下去，不然钱就可惜了。”家长任女士的儿子在一所知名小学读二年级。从一年级开始，她就给儿子报了一家少儿英语连锁机构的全年课程。“我们考虑的是娃娃12岁以前学语言更有优势，而且就我读书时候的印象，班上男同学的英语成绩普遍不如女同学，所以就想让他在小学的时候把基础打好。”结果，学了一年多英语，简直没学到什么东西，“我甚至没有听他在家完整地说过一句带主谓宾的英语。”任女士说她为此专门去听过儿子上英语课，感觉儿子在课堂上也要开口，但也仅限于课堂上。
女儿在另一所知名小学读书的罗女士认为，小学英语必须要补，只不过不一定要到英语培训机构去补。“我女儿现在三年级，我要求她每天早晚至少听十分钟英语，跟读，同时每周完成一段英语配音。”罗女士说，她女儿现在掌握的词汇量大概在300个，等女儿积累到小学毕业，至少近千个词汇，“初中要学那么多科目，能有一科领先，孩子都要省很多精力。”
王先生的儿子初中入校时，真的只有小学课堂那点英语基础，“我们的精力都用在数学上了”。王先生说，儿子初中读的是学校的实验班，英语赶得非常辛苦，“老师确实是零基础开始教，但进度拉得非常快，儿子为此不得不花相当多时间在英语上，至少目前一学期下来，英语还没有追上小学时大力补习过的同学。”
老师说法│
棕北中学周志宏老师：
小学时英语的学习 和初中的英语成绩并无必然联系
“从能否帮助英语学科成绩的角度来说，不建议提前学。”棕北中学资深英语老师周宏志说，英语作为语言的学习，如果不能持续地使用，依然会遗忘，语言的学习重在坚持、使用。
在周老师的教学经验中，小学时英语兴趣班的学习，非但对初中英语的学习没有多大帮助，她甚至见了太多有反作用的例子。学过的孩子，有时候难免不专心，而不专心对任何学科的学习都是致命的，越到高年级越力不从心，反而无形中增加了孩子的负担。
周老师说，如果小时候跟了不是很好的老师，学了根深蒂固的错误的思维方法，发音上也有很大问题，从长久来说反倒是有很大的负面影响。
“小学时英语的学习，和初中英语成绩之间并无必然联系。”周老师说，就以她所在的棕北中学为例，所有学生进校都是从零基础开始教学，不存在因为某个学生有一定的英语基础而增加难度或者加快教学进度的情况。或许有英语基础的孩子刚入学时比从没在课外补习过英语的同学看起来适应得更快，但这都只是开始，“不要太在乎刚进校时的考试成绩”。
“教学大纲的制定，包括考试范围的划定，肯定不是以个别成绩突出的学校或者成绩突出的学生来划定的，肯定要兼顾一类学校和二三圈层学校的综合情况。”实际上，她教了太多零基础的同学，英语成绩好不好，最终看的是学习态度，以及学习能力。只要跟着老师的指挥棒走，例如，老师要求背诵的课文，就一定要背诵，要求的听写，就认真听写，错题的整理一定要坚持，只要根据老师的指导来进行，即使刚进初中零基础开始学，或许一学期，或者一年下来跟小学补习过的同学有差距，但到了毕业的时候，这种差距就不明显了，毕业的时候也能成为高手。
成外张嵘老师：
外国语特色的学校英语 同样零基础教学
小孩子要不要学英语，不仅在小学阶段，其实在幼儿园阶段就开始有争议，很多人都在研究，但没有定论。
成外初中英语教研组长张嵘老师认为，她接触的大量例子表明，小学时补习过英语的孩子，未必有好的学习习惯，考试结果反倒是不好的。“现在都在说国际化，对语言的重视程度也比以往深了很多，都认为学好英语很重要；但小学时就在外面补习英语，如果没处理好，母语没学好，英语也没学好。”
作为一所外国语学校，成外学生的英语水平一直被外界津津乐道。而事实上，成外的非英语实验班，全部都是零基础教学。“有些家长可能会担心，一旦进入全英语教学的课堂，孩子会不会连指令都听不懂。这其实无需担心，这跟孩子学习第一语言是一样的。举个例子，老师说‘sit down’，孩子听不懂，可是可以从老师的手势明白这个指令的意思。”张老师说，在这方面，或许小学时补习过英语的学生会更快适应初中的学习，但这种刚入学时的适应，跟考试成绩没有必然联系，而且这种适应和领先，未必能保持到中考的时候，“关键还是学习的方法和态度，好的学习习惯和品质。”
就成外学生的英语学习来说，初一的时候，重点是锻炼学生的听说能力，所有要求背诵的都必须背诵，口语更多的是问答以及简单的表演。到了初二，表演方面会增加深度，也会进行话题式讨论、问答，比如环保、运动等等。到了初三，英语技能跟初一初二的内容差不多，但水平上要求更高，保证学生的实际能力。在毕业的时候，能达到掌握的核心词汇比普通人多一千多个，非核心词汇多两三千个，口语地道，可以同外国人进行生活会话等。“所有这些，初中入学英语零基础的同学都能达到。”
经验分享│
小学没补过英语 期末英语成绩仍武侯区第一
家长怕孩子跟不上，老师却觉得提前补习没有太大必要。那么，孩子们自己是如何看待这个问题的？最有发言权的或许还是零基础的孩子们。
棕北中学2018级2班的孙培炎分享了他的学习经验。作为英语可谓零基础的同学，他在刚刚过去的这个学期期末考试中，英语成绩取得了武侯区第一名的佳绩。
孙培炎认为，不需要在小学时花大力气补习英语，可以在入学前对初中的内容进行适当的预习和了解。大量的学习无法做到融会贯通，依然会大量遗忘，反而浪费时间。就算立即进入全英语教学的课堂，但课堂的教学也是循序渐进的，不是一下子就拔高到太大的难度，如果有这方面的担心，可以在平时听一听，读一读，为初中的英语听力和表达打下一定的基础。
多听。听磁带，反复听，直到理解了句子和文章。
多读。阅读英文绘本和英语小短文。有些英语原版绘本只涉及非常少又非常简单的单词，对小学生来说并没有负担。不过遇到生的单词，要及时查阅并记住。
多说。在课堂上大胆表达，有机会的可以跟外教多交流，提高口语水平。
还有很多有意思的英语学习软件，比如英语配音、英语记单词等，可以跟着模仿语音语调，还可以进行在线对话。
老师建议│
如果学，怎么学？
现在市场上有很多英语培训机构，有趣味英语，有科目培训，有外教一对一的教学，当然收费普遍不低。那这些学习有没有好处呢？
“肯定有好处。对于孩子眼界的开阔、感受不同的文化、性格的培养都是有一定好处的。”周老师说，如果家长有心，对孩子有英语的要求，小学时可以进行适当地拓展，例如，扩充点词汇，背诵一些英语短语，读写简单的英文绘本，但都是以兴趣爱好式地进行培养，慢慢积累，而不是花大力气背单词、甚至学语法，增加孩子的负担。
此外现在还有非常多的英语在线学习网站或者一些APP，每天坚持学习十分钟，效果不比每周去培训机构上两次课差。
成外的张老师则建议，小学时可以养成阅读的习惯，在学习英语的时候，最好养成以篇或者句子的说话习惯。
成都儿童团 樊英
编辑 刘艳美
